认识计数单位

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1、认识计数单位（教学片断）教学内容　　义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级上册第12~15页的教学内容。　　教学过程　　一、谈话引入　　教师：在我们的学习和生活中，经常遇到一些不懂的问题，你会采用什么方法来解决呢？　　学生1：问老师，家长或者同学。　　学生2：查资料，上网查询……教师：大家说的这些方法都是很好的获取知识的渠道，特别是在科学技术日益发达的今天，上网查询这种方法越来越多地受到同学们的喜爱。同学们看，丽丽和明明正上网查阅信息呢！　　教师：通过丽丽和明明的查询，你知道了哪些信息？遇到哪些不清楚的问题？　　学生1

2、：我知道了中国国家图书馆的建筑面积很大。　　学生2：我知道了中国国家图书馆的藏书很多，而且每年的增长速度很快。　　学生3：这里面的数都比万以内的数大，我不知道该怎么读？　　教师：在我们的生活中经常用到比万大的数，下面就让我们一起来学习跟它们有关的知识吧！　　二、探究新知　　1．数数。　　（1）接着数。（出示丽丽和明明拨珠数数的情景）　　丽丽：我们已经学会数万以内的数，大家一起来数数。　　明明：好吧！我拨珠，大家数。　　学生：10个一是十，一十、二十、三十、……10个十是一百，一百、二百、……10个一百是一千，一千、两千、…

3、…10个一千是一万。　　丽丽：一万一万地数，同学们能接着数下去吗？数给同桌的伙伴听一听。（一人数，一人听）　　教师：谁来数给大家听听？　　学生：十万、二十万、……10个一万是十万，……10个十万是一百万，……10个一百万是一千万，……10个一千万是一亿。（课件出示拨珠过程和计数单位名称）　　（2）理解数位和计数单位。　　教师：同学们很会数数，请自学书第9页上的内容，看书上为我们总结出了哪些知识？你有没有什么不明白的地方？（学生看书，教师指导）　　学生1：我明白了个、十、百、……都是计数单位，计数单位按一定的顺序排列起来，它

4、们所占的位置叫做数位。　　学生2：我不明白计数单位和数位有什么不同？　　教师：有谁能讲明白吗？　　学生1：计数单位像长度单位一样，只是在表示数的时候才用；数位是这些单位所占的位置，比如：“个”这个计数单位占的数位是“个位”，“万”所占的数位是“万位”等。　　学生2：数位有哪些呢？学生3：个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位等。　　2．数位顺序表。　　（1）排序。教师：说得很对，认识了这么多计数单位和数位，请你把它们排个顺序？（学生排顺序）　　学生1：我是按照从小到大先排计数单位个、十……再从低到高排数

5、位个位、十位、……　　学生2：我是把计数单位和数位对起来同时排的……　　（2）观察数位顺序表。　　教师：想法都不错，老师把同学们的意见综合起来，并制作成了一个表，（出示表格）它叫数位顺序表。仔细观察数位顺序表，你从中发现些什么？有什么不明白的地方？　　学生：数位从右往左按从低到高的顺序排列，而且还分了级，个位、十位、百位、千位是个级，万位……是万级……　　教师：对，从右起每四个数位是一级，我们要熟悉数位的分级，为以后读数和写数作好准备。　　学生1：计数单位个和十的进率是10，十和百的进率是10。　　学生2：千和万的进率也是

6、10，万和十万的进率是10……千万和亿的进率还是10。　　学生3：每相邻两个计数单位之间的进率都是10。　　教师：总结得很好，每相邻两个计数单位之间的进率都是10，这种计数方法叫做十进制计数法。　　3举例：生活中哪些换算要用到十进制？　　学生：买菜计算钱数时。……【K12课件资源池】更多课件请微信关注“K12课件资源池”，K12课件资源池目前500GB的免费教学资源，目前有人教版语文和数学，北师大版语文和数学，苏教版语文和数学等资料，西师大语文和数学资料包括：l课件PPTl配合课件的Flashl朗读l教学动画l教案l测试卷

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