2014年江苏高考卷生物命题创新点

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1、2014年江苏高考卷生物命题创新点2014年江苏高考卷生物试题知识点覆盖面广、考查内容细、实验操作题多，命题创新亮点层出不穷，难度较2013年有所上升，充分体现“能力立意”，尤其突出考查考生的创新应用能力。1对教材图解的解读一一求全面题1下列关于细胞中化合物及其化学键的叙述，正确的是()A.tRNA分子中含有一定数量的氢键B.每个ADP分子中含有两个高能磷酸键C.血红蛋白中不同肽链之间通过肽键连接D.DNA的两条脱氧核苷酸链之间通过磷酸二酯键连接评析：学生都比较熟悉DNA分子双螺旋结构，位于双链内侧的碱基

2、之间通过氢键连接成碱基对，其中A、T之间为两个氢键，G、C之间为三个氢键。而对于RNA分子中是否有氢键，现行高中教材中没有明确的文字介绍，只是介绍了RNA分子有三种类型：信使RNA(mRNA)、转运RNA(tRNA)、核糖体RNA(rRNA),并提供了三种RNA示意tRNA的结构示意图让学生了解到RNA通常呈单链结构只是在介绍“遗传信息的翻译”时，突出介绍了tRNA：RNA链经过折叠，看上出像三叶草的叶形，其一端是携带氨基酸的部位，另一端有3个碱基。每个tRNA的3个碱基可以与mRNA上的密码子互补配对，

3、因而叫反密码子。另外单独呈现了tRNA的结构示意图，如左：从图中可以看到tRNA的结构中也存在局部的碱基配对现象，碱基对中也应含有氢键，可真正能全面领悟该图细微处的学生确实不多，部分学生选对A选项也是运用了排除法的结果。因为B选项每个ADP分子中含有两个高能磷酸键，错误，应是一个高能磷酸键，ATP分子中才含有两个高能磷酸键；C选项血红蛋白中不同肽链之间通过肽键连接，错误，肽键应连接在两氨基酸之间，肽链之间是通过氢键和其他化学键（如离子键、二硫键等）连接；D选项DNA的两条脱氧核苷酸链之间通过磷酸二酯键连接

4、，错误，应该是氢键，磷酸二酯键应连接在同一单链中两核苷酸之间。笔者发现只要考查一些教材中出现的分子结构示意正确率往往都不高，可见平常复习中，学生对结构示意图走马观花的多，缺乏全面细致的观察和严谨深入的思考。2对生物史实的了解——求过程题4下列叙述与生物学史实相符的是（）A.孟德尔用山柳菊为实验材料，验证了基因的分离及自由组合规律B.范•海尔蒙特基于柳枝扦插实验，认为植物生长的养料来自土壤、水和空气A.富兰克林和威尔金斯对DNA双螺旋结构模型的建立也作出了巨大的贡献B.赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T

5、2噬菌体的蛋白质和DNA，证明了DNA的半保留复制评析：提到DNA双螺旋结构模型的建立，学生自然想到美国生物学家沃森和英国物理学家克里克，1953年DNA双螺旋结构模型的建立标志着生物学的研究进入了分子生物学水平。光环照耀沃森和克里克的同时，教材中并没有淡忘另外两位科学家：富兰克林和威尔金斯，教材中以故事的形式要求学生思考带来的启示，并尝试总结DNA双螺旋结构模型的特点。然而，目前许多教师的课堂教学往往急功近利直奔主题，直接讲授DNA双螺旋结构模型的特点，忽略了生物科学史的教学价值和趣味性，更谈不上让学生

6、自主阅读探究，导致学生只知结果结论，不知过程方法。对生物科学史的忽视，对过程方法的忽视，其实也是对科学家的不尊，也是对科学知识的藐视，即使记住了这些现成的知识结论，结果只能是懂了，而不是会了，这是没有未来的。相对而言，A选项孟德尔和D选项赫尔希和蔡斯的贡献学生比较熟悉，而B选项范•海尔蒙特柳枝扦插实验学生并不熟悉，他应早于1771年英国普利斯特利实验__植物可以更新因蜡烛燃烧或小白鼠呼吸而变得污浊的空气，范•海尔蒙特的结论是植物生长的养料全部来自水，而不是来自土壤和空气，范•海尔蒙特的时代连空气的主要成分

7、都不清3对常规思维的作答__求突破题6研究发现，人类免疫缺陷病毒（HIV）携带的RNA在宿主细胞内不能直接作为合成蛋白质的模板。依据中心法则（下图），下列相关叙述错误的是（）A.合成子代病毒蛋白质外壳的完整过程至少要经过④②③环节B.侵染细胞时，病毒中的蛋白质不会进入宿主细胞C.通过④形成的DNA可以整合到宿主细胞的染色体DNA上D.科学家可以研发特异性抑制逆转录酶的药物来治疗艾滋病评析：病毒没有细胞结构，仅由核酸和蛋白质组成。受“噬菌体侵染细菌的实验”影响，学生普遍认为病毒侵染宿主细胞时，病毒中只有核酸

8、进入宿主细胞，而蛋白质不会进入宿主细胞中有RNA-DNA的逆转录过程，该过程需要逆转录酶的催化，而逆转录酶是蛋白质，人体细胞中正常情况下无逆转录过程，可见人体细胞中正常情况下没有逆转录酶，试想该蛋白质是哪里来的？结论只能是来自人类免疫缺陷病毒（HIV）0事实上，病毒内的蛋白质可以分为4种：衣壳蛋白，膜蛋白，糖蛋白，内在酶。病毒虽无完整的酶系统，但常含有一些特殊的酶，人类免疫缺陷病毒(HIV)逆转录酶就是病毒内的一种内在酶，病毒