2015年广东理综卷生物部分答案解析

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1、2015年普通高等学校招生全国统一考试理综生物广东卷1.下列各组细胞均具有单层膜的是（）A.液泡和髙尔基体B.中心体和叶绿体C.溶酶体和高尔基体D.内质网和线粒体2.关于人胰岛素的叙述正确的是（）①以碳链为基本骨架②与双缩脲试剂反应呈蓝色③促进肝糖原分解④由胰岛B细胞合成、分泌A.①③B.①④C.②③D.③④3.关于DNA的实验，叙述正确的是（）A.用兔的成熟的红细胞可提取DNAB.PCR的每个循环依次经历变性、延伸、复性C.DNA溶液与二苯胺试剂混合，沸水浴后生成蓝色产物D.用甲基绿对人的口腔上皮细胞染色，细胞核呈绿色，细胞质呈红色4.图1表示在一个10ml的密

2、闭培养体系中酵母菌的数量的动态变化，关于酵母菌数量的叙述，正确的是（）14121086420010203040506070培养时间C1EAWO1><)«钐淫馬贫运A.种内竞争导致初始阶段増长缓慢B.可用数学模型队=队人1C.可用取样器取样法计数D.K值约为120000个5.用秋水仙素处理某二倍体植物的愈伤组织，从获得的再生植株中筛选四倍体植株，预实验结果如右表正式实验时秋水仙素浓度设计最合理的是（）秋水仙素浓度（g/L）再生植株（棵）四倍体植株（棵）0480244443786281181851092A.0、2、3、4、5、6C.0、6、7、8、9、10B.0、4、

3、5、6、7、8D.0、3、6、9、12、151.以下选项正确的是1吋加恥n反应曲线山I变为ill上罔说明也长岽的作川具耵两汛性窃尔坫体屮心休线粒休叶》休液泡波菜叶肉细胸亚诚敵结构悦式1对采二倍体动物细胞心纹分wniw悦忒⑶DABC24.由苯丙氨酸羟化酶基因突变引起的苯丙酮尿症是常染色隐性遗传病，我国部分地市对新生儿进行免费筛查并为患儿提供低苯丙氨酸奶粉。下列叙述正确的是（双选）（）A.检测出携带者是预防该病的关键B.在某群体中发病率为1/10000,则携带者的频率约为1/100C.通过染色体检查及系谱图分析，课明确诊断携带者和新生儿患者D.减少苯丙氨酸摄入课改善新

4、生儿患者症状，说明环境能影响表现型25.图9为培育转基因山羊生产人贝塔B-酪蛋白的流程图人P-酪蛋白基因表达载体表达人P-酪蛋白的转基因山羊A1③重组人P-酪蛋白基因表达载体y®扩大的转基因山羊群体♦显微注射aO各④普通山羊受精卵早期胚胎人P-酪蛋白和叶绿素位于叶绿体内的上，提取后经层分离，扩散最慢的色素呈色，酸雨中的S04破坏叶绿素，导致光反就产生（产物）减少，由于光反应速率降低，将直接影响暗反应过程中的,最后导致（CH2O）生成减少。由表可知：①随着酸雨ph值的降低，叶绿素含量受影响程度下列叙述正确的是（双选）（）A.过程①所用的人贝塔B-酪蛋白基因可从人cD

5、NA文库中获得B.过程②可选用囊胚期或原肠胚期的胚胎进行移植C.过程③可使用胚胎分割技术扩大转基因山羊群体D.过程④人贝塔B-酪蛋白基因在细胞质内进行转录、翻译26.（16分）为推动生态文明建设，国务院发布发了《人气与染染防冶行动计划》某科研小组开展酸雨与生态系统的研宄，下表是不同PH值的酸雨对三种植物叶绿素含量（mg/g）影响的结果。PH值5.8（对照）4.03.02.0桃树2.0(100)2.19(99.5)2.13(96.82)1.83(83.18)腊梅3.65(100)3.58(98.08)3.44(94.25)2.95(80.82)木樨10.7(100)

6、1.07(100)1.05(98.13)0.96(89.72)注：括号内为与同种植物对照实验的相对百分比③。（3）长期酸雨影响导致部分生物死亡，使生态系统的稳定性降低，原因是24.（16分）人体通过神经调节、体液和免疫调节对各种应激刺激（如寒冷刺激、病菌入侵等）做出反应。（1）某人个身突然被冰水浇湿，躯干、四肢的骨骼肌会产战栗，此反射的神经中枢位于。在该过程中皮肤感受器受到刺激产生兴奋，兴奋以的形式沿着传入神经传导，并在完成信吁转换后传递给下一个神经元。（2）受寒冷刺激后，人体通过下图所示途径使肾上腺皮质激素分泌増多。以可证重要器官的血液供应，其中激素A、B分别是

7、、；过程①调节机制称为过程①"T应激剌激O肾上腺皮质激素（3）儿童按计划免疫接种卡介苗以从预防结核病，机体会产生抗体、记忆T细胞和记忆B细胞等。此后当外界结核杆菌入机体，机体启动特异性免疫，一方面由产生特异性抗体进行体液免疫；另一方南进行细胞免疫，主要过程是：,并与宿主细胞结合导致其裂解死亡，从细胞的生命历程来说，被感染的宿主细胞的清除过程为细胞O25.（16分）下表为野生型和突变型果蝇的部分性状：翅形复眼形状体色翅长野牛型謎球形黑檀长突变型残菱形灰短（1）由表可知，果蝇具有的特点，常用于遗传学研宄，摩尔根等人运用法，通过果蝇杂交实验，证明了基因在染色体上。（2）

8、果蝇产生生