三年级美术下册《美化教室一角》教案湘教版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。三年级美术下册《美化教室一角》教案湘教版　　www.5y　　kj.co　　m　　第1课美化教室一角　　教学目标:　　、通过教学，使学生掌握用相关的形象图案表现课程的特征，进行图标设计的方法；　　2、训练学生的形象概括的思维能力，培养动脑动手进行创意创造的设计意识；　　3、教育学生参与美化环境、热爱班级、热爱学习，增强学生团结合作的能力和集体成就感。　　教学重点：用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。　　教学难点：直观

2、而形象，简洁而美观的设计各门课程图标；集体合作作业的组织。　　教学准备：、学生工作纸（标记课程如：1-2数学）、班级课程表底纸、范画　　学具准备：上色工具、剪刀　　第一课时　　一、谈话导入团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书及相

3、应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。那如何设计布置方案，又如何实施方案呢?　　二、了解队角　　．队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢?　　2．为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些?　　3．队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。　　4．这个队角是用什么材料制作的?　　三、探究设计方法　　．我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角?　　2．比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结：构图散乱、

4、颜色灰暗的不好，层次分明的好。　　3．说一说教材上设计方案草图的特点。　　4．你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。　　5．反馈与指导布置方案的设计。　　四、分工设计团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　．根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。小组成员合作，每

5、组选定和完善出一个队角布置方案。对分工提出建议：　　每组由3人设计队角教育与宣传内容，l一2人设计小队或中队日志封面，l一2人设计医药箱等物品的外观。　　2．学生分工设计。　　五、展示评述　　每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情况，将准备用一些什么材料来制作。其他同学说说，觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个?对设计有特色的小组给予表扬和鼓励。　　　教学反思：　　第二课时　　一、任务导入　　上节课我们进行了队角布置的设计，今天，我们就要大显身手，将队角制作和布置出来，大家有信心吗?　　二、学习制作方法　　．根据

6、所带的图片和文字资料，以及上节课的设计进行排版。排版注意疏密变化、均衡协调。　　2．用各种材料进行装饰。吹塑纸，皮纹纸等可用来给图片或文字衬底框边。提问：还可以怎样有效利用你们带来的工具材料?　　3．队角刊头的制作可以剪贴，也可以绘画。　　4．应同时进行队角周围的咨询箱、医药箱等的制作。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各

7、部的相互努力，我们获得了不少经验。　　三、分工制作　　学生分工合作进行队角制作，教师巡回指导。　　四、展示评价　　．分小组布置队角，展示于教室角落。　　2．说一说，自己组队角的特色。评出最优秀的队角布置，师生共同贴到教室的队角处。　　　教学反思：　　第三课时　　一、欣赏导入　　．上节课我们齐心协力美化了教室的那一角，这节课我们用集体的智慧再来美化教室里的一件东西，它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢?　　怎样把普通的课程表美化成充满创意又美观有趣的课程表呢?　　2．我们来看看这张表有什么特点?　　3．揭示

8、课题——课程图标设计　　二、知识体认　　．借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形等进行设计，以突出各门课程的特点。　　2．用最简练的图案表明课程的特征。　　三、探究设计方法团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系