一个求救电话小学老师教学生涯小故事

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1、一个求救电话小学老师教学生涯小故事一个求救电话小学老师教学生涯小故事在许多家庭中，亲子关系不和谐、矛盾冲突屡屡发生，这种现象正在影响着学生的学习生活。你看：己是晚上十点了，我终于完成了明天的语文备课和课件制作，准备休息时，电话铃突然响起了。因为我的的手机里存着班上所有孩子家长的电话，低头一看，是玲玲的父亲打来的。“老师，请你帮帮我！”焦急的声音从电话里传来。什么事让这个一直都温文尔雅的父亲急成这样？“玲玲今天和我发生争执，居然说，活着真没意思。我吓坏了，不知道怎么跟她沟通了，向你求救。”听着他焦急无奈的声音，我倒觉得，首先要帮

2、助安抚这个父亲的情绪。“孩子说的话，有时只是一时情绪，只要我们疏通好，一般是不会出现大问题的。你能告诉我，玲玲现在在干什么？”“我哄了半天，她睡着了。”“那就好，至少现在不会有事，那你能跟我说说发生了什么事吗”在他絮絮叨叨的讲述中，我终于知道了原因：孩子在家完成语文“习字册”上的练字作业，为了写得漂亮，她反复修改，把本子上弄得乱七八糟，结果越急越写不好，越写不好修补越多。爸爸看见了制止她，不让她反复修改。她不听，结果一个劝，一个急，一个骂一个哭，爸爸一冲动抢夺本子，不小心把本子给撕了。佳玥是又急又气，歇斯底里地哭起来，最后竟哭

3、得差点休克，可把爸爸给吓坏了，连忙认错，孩子一边哭一边说了那句话：“活着真没意甲，，'Qj、o我一边听一边思考着，玲玲想把字写漂亮，可是掌握不到方法，心里本来就急，父亲没有给予安慰和帮助，只有制止和训斥，对孩子是伤害。作业本撕坏了，对于孩子来说，是天大的事。学习的压力，家长的压力，让这个不满十岁的孩子无法承受了。她需要安慰、需要学习方法的指导、需要心理的疏导。我开始耐心地告诉玲玲的父亲当前处理的方法：晚上到学校来，我给他一本新的习字本，告诉孩子是爸爸买的。明天早晨，当着她的面打电话给我，只说有事，会来学校迟一点，让孩子看到你在

4、帮她解决迟到的顾虑，感受到父亲对他的关心。然后陪她完成作业，告诉她每笔认真写，一口气写完，最多只选择三个字修改。剩下的交给我。第二天，我最快速度批改学生交上来的习字册。玲玲的作业，我特地给了她“优秀加星”，并在班级公开表扬她,书写干净，贴补修改的痕迹少。当时，我看到了她抑制不住的笑容，看到她一下课就拿出自己的宝宝手机，打电话给爸爸，开心地说：“爸爸，你说的对，写钢笔字只要认真一口气写，不要改来改去，就会好看的。我得了优秀加星老师还表扬我呢！”我知道，孩子的心结打开了。著名教育家魏书生有一句经典名言：“处天外遥望地球极小，居体内

5、细察心域极宽。”一个孩子就是一个世界，当学生和家长之间的矛盾出现后，学生和家长都渴望老师真诚地帮助他们化解矛盾，搭建相互沟通的桥梁。作为班主任，有责任并向家长宣传素质教育要以德育为核心的理念帮助家长改善教育方法。做到理解、宽容，爱而得法，严要有度。是我们做家长的，做老师的应该追寻的。