试论员工培训的人本理念

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1、试论员工培训的人本理念(包头第三热电厂，内蒙古包头014060)摘要：文章论述了企业员工培训如何做到以人为本、科学管理，提高培训的实效性，从而使企业不断增强活力，提高经济社会效益，实现超越与腾飞。关键词：员工；培训；以人为本中图分类号：F279.23文献标识码：A文章编号：1007—6921(XX)22—0020—0221世纪是知识经济、网络信息化时代。全球一体化趋势正在加速发展。企业间的竞争，主要是表现为产品的竞争，但实质上是资金、技术与人才的竞争，然三者相衡，人才是企业发展的关键所在。因此，建立一支技术过硬、素质高的员工队伍，员工培训工作就显得尤为重要。企业造就一支高素质队伍必须做到以人

2、为本、科学管理，精心组织培训，不断提高培训的实效性，只有全面提升员工素质，企业才能在竞争中求得生存与发展，不断地增强活力，提高经济社会效益，使企业充分发挥自身优势，求得超越与腾飞。1培训前进行培训需求调查分析培训计划的制订是整个培训工作的核心，计划制订应从确定培训需求开始。培训不应仅仅源于领导人的意旨，更不该为完成上级布置的培训任务而敷衍了事。正确的方法应是深入基层，根据基层工作的需要，采用座谈讨论、问卷调查等形式，进行培训需求的摸底工作。通过收集整理和调研，对员工提出的培训要求、建议等信息进行归类，最后确定培训计划和实施办法。具体做法如下：1.1总结分析以往培训班的效果以往很多培训班培训效

3、果都不错，但也有一些培训班效果不佳，其原因主要有以下几点：1.1.1培训针对性不强。同一岗位的培训内容相同，但学员基础不一、需求不同，接受能力不同，因此，在授课中应注意培训内容的层次性，应对不同水平的学员提出不同要求，在授课前就应制定出明确的目标，对本岗位必须达到的知识技能要求，如职业能力手册要求，职业技术知识结构层次就是基本目标，必须使全员分级达到。在此基础上，可以适当提升目标要求，拓展知识面，使学员开阔思路，培养创新能力。1.1.2培训内容陈旧。教材的选择在培训中是很重要的，目前由于出书渠道太多，所出书籍难免鱼目混珠，即使新版书也有换汤不换药的。所以，在选择培训教材时，要多做比较，优中选

4、优，删除已淘汰的内容，适当增补新的内容，有能力的话，可自编教材。1.1.3培训方式单一。成年人虽然自制力强，但单一的培训方式也容易降低培训的效果。因此，在培训形式上，要灵活多样，除了动用和发扬传统教育培训好的形式外，还要充分利用现代化手段进行培训，以提高受训者的积极性和主动性。1.1.4培训结果考核不够严谨。每期办班最好对所讲内容进行较为严谨规范的测试，理论知识部分可采用开卷或闭卷两种形式，技能操作部分应根据实际情况在现场操作进行测评，考核成绩要公布并记入个人培训档案。1.2召集培训人员会议进行培训动员首先，宣传培训工作对企业生存与发展的重要性以及对员工个人的必要性，明确培训目的，使培训对象

5、对培训目标有充分的了解。然后，了解培训对象心理，做出准备判断，从而做出培训周密的安排部署。1.3引入能力导向理论在培训计划的设定上，引入国际上流行的能力导向理论，分析出培训人员应达成的能力。将培训人员应具备的这些能力与目前实际能力比较，确定出差距需求，为决定课程内容建立了依据。1.4开展

6、司卷调查活动根据培训目标，将在培训人员会议收集、整理好的培训信息编印成问卷下发给有关人员，进一步征求培训对象的意见和建议。明确培训思路和具体的培训形式、方法。1.5举办座谈会参照问卷调查汇总后的情况，举办座谈会，让培训对象了解培训思路和培训形式、方法。广泛征求意见，将最后汇总后的情况作为制订培训计划的依据。

7、2精心设计安排培训活动培讥人员是培训活动的主体，所以在设计、组织培训活动时，员工的需要应摆在首位。2.1企业员工参加培训的动机产生变化从求生存的需要转变为自我提高的需要、从安于生存环境的需要转变为优化生存环境的需要。2.2企业员工参加培训的动力机制发生变化从教育环境需要即“要我学”转变为主体需要即“我要学”。2.3企业员工参加培训内容、层次发生变化从文化技术学习、岗位培训及考核转变为多层次、多品味、高科技的学习。企业教育成为员工重新塑造自我过程。这种转变无疑从不同的视角对培训提出了新的要求。2.4企业员工参加培训的形式发生变化从集中培训转变为个性化、个体化的学习。要围绕员工的需求分析情况开展

8、培训活动，针对企业特点，既把握其普遍性，分析其特殊性，又要符合成年人特点，掌握培训人员心理，以贴近他们的喜好和兴趣。来发挥员工的潜能，激励并使员工有权利获得终生需要的全部知识、价值、技能与理解，并在任何任务情况和环境中有信心创造性和愉快地应用所学到的知识。在培训内容上进行改革，传统式教学方式是“老师知道什么”、“老师能够教什么”、“依老师能力”、“主观或习惯历来安排内容与顺序”、“老师为唯一学习资源”、“教学