学校管理创新与内外关系协调

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1、...学校管理创新与内外关系协调2013-5-12尊敬的各位校长：大家上午好！今天我所讲的内容实际是命题作文，淮阴师院的领导让我围绕这个主题与大家交流。因为有这个主题，可能有不少校长一定很希望我能与大家多讲些究竟怎么管理？有哪些新的招数？怎样协调内外的关系？我以为就管理讲管理是苍白的，这也许是技的层面，我希望首先要站在道的层面思考，我们要思考的管理的目的是什么？这就是我们常说的，我们不停的奔跑，常常忘了为什么而出发，我以为学校的管理终极目的是促进人的幸福成长。那么这个人我想不仅仅是学生，还包括教师，还有

2、校长本身。因此今天我的讲话围绕主题主要从四个方面讲：学生、教师、校长、管理。一、让学习更有意义。（一）让学习更有意义。我们先来看一则报道，2011年9月17日，国家教育部体卫艺司司长在全国体育工作会议上讲了这样的一件事：一则报道：2011年北大新生训练，3500余新生在两周中共有6000余人次寻医问药。再看一组统计数据：2011年北大全校共有男生6210名测量了身高、体重、肺活量、台阶试验、跳绳、握力。这是能够体现学生综合素质的训练，结果怎样呢？差：25.76%及格：50.11%良好：24.06%优秀：

3、0.05%......。为什么会出现怎样的状况呢？我们再来看一副照片，是温家宝总理09年到北京三十五中调研时记者拍的一张照片。结果显示，6个学生中有五个戴了眼镜。再看09年教育部统计：初中生近视率60%，高中生近视率85%。为什么会有这么多的近视眼呢？我们再来看一副教室里的照片。这个教室前面的标语萧红的一首诗：“生时何必久睡，死后自会长眠！”这原本是劝导人们惜时的，但贴在教室里大家感觉怎样？从照片可以看出，学生心理、生理的负担很重的！结合下来看，中国学生的学习负担何其重矣！那么学生的负担近年来可能减轻吗

4、？这个问题要想寻找答案，大家只要看看周围高中星期六、日学生在学校干什么就知道了！为了直观的让大家了解，我给大家看两份作息时间表，一份是江苏省最好的中学——南师附中的，一份是安徽省最好的中学之一——马鞍山二中的。但我想问的是原因何在？大家再来看一则报道“火锅店老板变身“教育家””。从这冰山一角可以感受到之所以出现这样的情况，骂名、板子都落在学校头上，但实际上的根子在社会上。事实上，我们无法改变社会，也就无法改变学生负担过重的事实，但我们有没有解决的办法呢？这里，我们也许要追问的是，中国学生负担真的很重吗？

5、大家看一副图，这是哈佛大学一座图书馆的夜景图，很美，里面是怎样的呢？再来看两幅图。我们再来看一篇报道①央视制片人谢娟。再来看一则采访②丘成桐教授，再来看一所美国学校③再来看一篇报道④我想起04年，我在加拿大学习的经历，我到了近二十所学校去......学习，凡是校风好的，升学率高的学生投入程度都是最高的。我至今还记得哈米尔顿一所最好的高中，几百名学生中午坐在图书馆学习看书的场景。以上的事实也许可以给我们以这样的启示：学习的负担是无法避免的，但如果学习变得有意义，那么学生作业多也不会觉得累，任务重而不觉得苦

6、。当然，不能回避的一个事实是，在中国学生负担重，其中还有两个原因，一是过早的负担，二是不该负担的人让其承担。怎样让学习更有意义呢？（二）愿德育不在是鸡肋。做副校长的往往喜欢分管教学，而不是德育；中层干部喜欢做的往往是教务处主任而不是德育主任。做老师的也对德育处、团委、少先大队布置的工作有抵触情绪，究其原因是因为许多人认为学校是以教学为中心的，德育为首不过是中国式政治在学校工作中的缩影。德育就是假、大、空；德育就是说教；德育就是管头管脚；德育其实是可有可无的。可在教育实践中我们又会发现学生越来越难教了，越

7、来越难管了，老师们在教学上想了多少办法提高成绩，可是往往收效甚微；还有今天成绩好的，到了下个学段成绩不知不觉又不好了。这究竟是怎么回事？我也曾经历过这样的困惑：㈠困惑......上个世纪九十年代中期，我在一所农村中学做老师。那所学校从那时候直到现在在当地都是一流的中学，每年都有一大批的学生考入国家级示范高中及省重点中学。但这些高中的老师们对我们学校的学生评价却不高。原因似乎很简单：这些学生后劲不足，很多中考高分的孩子进入高中后成绩平平，考入本科院校的比例不高。当然对他们的说法我们并不认同，我们认为我们学

8、校的老师会教，把一般的孩子教好了，高中的老师不会教，把好学生教差了。更让我们不能接受的是一个学生，中考时，全校第一，全县第八可三年后只考上了一所大专。到底是什么原因？这让我们一时很难弄明白。而有一年我做初三班主任时，班级里发生了一件事，让我对我们学校的学生学习状况产生了疑问。我们班的班长成绩一向很好。但开学三个月以后，这个孩子成绩不断下滑，找他谈话、批评多次都没有效果，经过一段时间深入的了解后才知道，这个孩子父亲是一个小学校长，平时也不管孩