《城市化过程与特点》学案湘教版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《城市化过程与特点》学案湘教版www.5y　　kj.com　　教学目标　　（一）知识与技能　　．理解城市化的概念、特征以及意义。　　2．了解乡村—城市转型的概念和主要类型。　　3．理解社会经济发展对城市化进程的推动作用。　　4．理解并掌握发达国家的城市化与发展中国家的城市化的异同，并能由此进一步理解中国城市化的发展之路。　　（二）过程与方法　　．通过对“发达国家的城市化”和“发展中国家的城市化”相关材料，提

2、高从资料中提取信息的能力和分析解决问题的能力，发展地理思维。　　2．通过对“发达国家的城市化与发展中国家的城市化的异同”的探讨，使学生养成多角度思考问题的思维习惯，逐步提高认识复杂地理问题的能力。　　3．在问题剖析的过程中，引导学生大胆表达、交流、反思个人的见解，发展学生学会合作、与人交往的能力。　　4．利用“城市人口比重与国民生产总值的关系图”，引导学生比较发达国家、发展中国家、世界平均水平的差异，从而得出城市化的动力机制——经济增长（工业化、第三产业）即生产力水平的高低。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1

3、。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（三）情感态度与价值观　　．在问题剖析过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学　　态度——遵循经济规律办事。　　2．通过学习发达国家城市化和发展中国家的城市化的异同，培养学生的辩证思维能力以及科学的城市发展观——为家乡发展和祖国建设服务。　　教学重点

4、难点1．城市化与社会经济发展的关系。　　2．发达国家的城市化与发展中国家的城市化的异同。　　教学方法本节课内容条理性较强，可以充分利用各种图片以及教学资料，加强学生的感性认识，并通过学生阅读图表、资料，引导学生分析，从而培养学生的总结归纳能力。　　学法指导分析1．自主探究城市化的概念、三个标志以及五个方面的意义，在问题剖析过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机。　　2．生生合作，研读“城市人口比重与国民生产总值的关系图”，引导学生比较发达国家、发展中国家、城市化水平的差异，从而得出城市化的动力机制——经济增

5、长（工业化、第三产业）即生产力水平的高低。培养学生读图分析能力。　　3．生生合作，比较学习发达国家的城市化与发展中国家的城市化的特点，培养学生综合分析能力。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　4．讨论探究，比照发达国家的城市化与其他发展中国家城市化的成就和问题，取长补短并结

6、合我国国情，寻找一条适合我国的城市化道路。　　)教学过程　　导入新课　　[图片]展示“今天汨罗市景观”图并比较“三十年前的汨罗城”，通过汨罗城市的地域空间过程的变化，进入本节课的学习。　　[过渡]汨罗城市景观的变化，就反映了城市化的过程。为何会发生这些变化？通过今天的学习，我们就能解决这个问题。　　推进新课　　一、城市化　　展示相关的图文资料，让学生通过尽可能多的途径获得有关城市化的知识信息。由学生合作探究、归纳总结出城市化的概念，具体表现，衡量城市化水平高低的重要指标。　　[问题小结]　　．城市化是指人口和

7、产业活动在空间上集聚、乡村地区转变为城市地区的过程。由此可见：城市化是一个地域空间变化过程。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2．城市化的表现有：①城市人口占总人口的比重持续上升；②劳动力从第一产业向第二、三产业逐渐转移；③城市用地规模不断扩大。　　3．衡量城市化水平高低

8、最重要的指标是城市人口占总人口的比重。　　展示长三角地区的城市化图，归纳出乡村—城市转型概念和三种类型。　　[问题小结]乡村—城市转型是指乡村向城市转变的过程。主要有三种类型：一是乡村地区转变为城市地区；二是乡村集镇转变为现代化城市；三是城市边缘的乡村转变为市区。　　资源库二、城市化的意义　　提问：城市人口增加了，城市变大了，有何好处呢？　　学生根据自身感受自由发言，并根据教材归纳出结论：　　城市化