2017小学校长工作计划与2017小学班主任培训计划合集

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1、2017小学校长工作计划与2017小学班主任培训计划合集2017小学校长工作计划,力求及时、准确、优质、高效2、继续做好宣传工作,以及各种迎检及接待工作。办公室要继续做好宣传学校教育教学活动。充分发挥好作用,围绕学校重点工作,以信息为载体,反映学校实力,展示亮点,营造氛围,提升学校的知名度和美誉度。3、做好档案管理工作。做好学校文函档案管理工作和保密工作,根据档案管理的要求,完善档案管理制度,规范档案管理工作,注意收集整理体现学校办学水平的教学教研材料并归档,使档案管理更科学、规范。符合保密要求,做好档案利用工作,更好地为教育教学及各项工作服务。4、

2、做好单位考勤工作,按月及时公布5、认真做好信访工作。关心帮助老教师解决生活中的困难。对到校来访的家长、老教师要耐心接受咨询做好解释工作。对不属于自身职责范围内的事项,应及时引导到相关部门或说明情况、作好记录、转交材料、上报上级领导。采用多种渠道,加强家校联系6、完成好校领导交办的其他临时工作任务。7、组织好本村的教育教学和各种常规工作,按时按质按量开好每月的会议。本学年要完成的几项重点的任务1、完成好校园文化、重建班级文化;2、做好校园的绿化美化工作;3、把校园办好;4、做好伙食管理;5、建立健全学校各项制度;6、从严从科学的管理好学生的各项安全工作

3、,做到让家长、领导、社会放心,让学生安全学习、生活;7、做好学生的养成教育;8、配合总务处监督好学生的营养餐、住校生生活费使用情况,使学生吃好、喝好、住好、学好;9、做好教师团结,共同把苗村小学管理好;10、配合好教导处的工作,多研究教研,做好课改、公开课、听课等,争取完成好中心校下迗的指标任务;11、做好家访工作,多深入学生家长大军和群众队伍中,广泛听取意见和建议,办人民满意的学校。1232017小学班主任培训计划**整理了20**年小学班主任培训计划2篇20**年小学班主任培训计划一一、指导思想坚持一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切的教育

4、理念,面向全体学生,真正体现教育平等,以创新精神和实践能力的培养为重点,突出学生的发展,积极推进素质教育课程改革,以提高教学质量为核心,重视基础,狠抓培优,为培养的优秀合格人才、获取大面积丰收做出新的贡献,特制定本计划。二、目标与任务1、通过培优补差,使全组教师对素质教育有一个全新的认识,人人争当素质教育领头雁,把培优补差当作自己的份内事,走在课改前列。2、把培优补差作为教学工作的重中之重,建立培优补差制度和激励措施,解决培优补差工作中出现的问题。必须从理论上、实践上展开对培养尖子生、指导学困生研究和实验。体现出尖子生吃好,中等生吃饱,学困生吃了。3

5、、要求全盘考虑,根据素质教育的要求、班级学生的实际,培文化课成绩相对好的群体、学生个体的优势方面;补文化课成绩相对差的群体、学生个体的劣势方面,力争在高一年级化学差生人数不能超过年级总人数的十分之一,使学校高一化学教学质量再上一个新台阶。三、方法措施1、确立分层目标,做到心中有数首先,为自己确立一个目标。根据每个班学生学习基础,确定每个班最多能达到的优秀数、及格数,并在今后的教学活动中为这个目标而不懈努力。其次,为学生确立一个目标。每节课用很短的时间揭示本课的学习目标,使学生清楚本节课的任务,这个目标必须具体、明确、切实可行,经过努力能够达到;这个目

6、标必须有层次性,即根据学生不同水平,确定不同层次的目标,由浅入深,由简到繁,体现由简单能力到综合能力;这个目标必须有可测性,针对目标要考虑到对应的检测题,便于课堂教学中随时进行反馈和矫正,以提高教学效果,保证大多数学生迗到既定目标,促进教学质量大面积提高。2、实施分层教学,力争各得其所根据学生学习水平分成A、B、C三个层次,每个层次为一组,在教学时,注意给学生创造成功的机会,如课堂提问、安排课内练习、布置课外作业及组织其它信息反馈活动时,都要考虑到学生的差异,交给学生的问题,应是他们经过努力能完成的。如学过某一概念或规律后,对于差生,要求他们掌握最基

7、本的内容就可以了,练习也主要是模仿性的或稍加变化的;对于学习能力强的学生,要让他们的潜能得到充分发挥,在较高层次上体验成功的愉悦。力求每个学生的学习能力和学习水平在原有的基础上都能有所提高,尤其是学习成绩在及格、优秀边缘的学生,在教学过程中更要关注他们,使他们能确保迗到及格、优秀。3、设计分层练习,争取全面丰收分层训练,分步提高在集体备课的基础上,根据当前任务,以及要达到的教学目标,精心设计课堂训练的内容,布置不同难度的习题,体现层次性和代表性,不搞一刀切、齐步走,作业尽量当堂独立完成,避免抄袭。对接受能力强的学生可加与本节内容相关的且有一定难度的思

8、考题,使他们吃得饱,吃得好。训练变式,提高技巧我们每天都和习题打交道,只要掌握科学的方法,把有关典型习题的已

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