五年级下册《修鞋姑娘》教案教科版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。五年级下册《修鞋姑娘》教案教科版　　教学目标　　、把握课文主要内容，体会修鞋姑娘真诚、自信、善良的优秀品质，有感情的朗读课文。　　2、通过人物外貌、动作、语言描写体会人物的思想品质，并进一步体会人物的心理活动。　　3、联系生活实际，感受诚信对我们生活的重要性。学习修鞋姑娘真诚、自信、善良的优秀品质。　　教学重点　　通过人物外貌、动作、语言描写体会人物的思想品质，体会作者所要表达的情感。　　教学准备　　幻灯片，提前预习课文。　　教学课时　　课时。　　教学过程　　一、读课

2、文第1自然段，质疑导入　　、出示第1自然段：　　凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清，而我却骑着自行车，到处寻觅那个来自异乡的修鞋姑娘。　　2、全班齐读。　　提问：读了这段话，有什么问题么？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（1）“我”为什么要找修鞋姑娘？　　（2）修鞋姑娘是一个什么样的人？　　3、今天就让我们一起来学习《修鞋姑娘》这

3、篇课文，看看作者笔下的修鞋姑娘是什么样的？作者又为什么要苦苦寻觅这位姑娘呢？　　二、按要求初读课文（出示）　　、读课文，并说说：　　“我”为什么要找修鞋姑娘？　　（给修鞋姑娘送钱）　　三、细读课文，感受人物品质（出示）　　、那么，“我”找的修鞋姑娘是什么样的？　　请同学们朗读课文的第2——7自然段。通过讨论，划出描写姑娘的句子，想想这是一个怎样的姑娘呢？　　2、同学们浏览课文，讨论交流并汇报。　　3、教师归纳：　　（1）她是一个自信的人。（从句子•••••看出）　　（2）她是一个认真、踏实的人。（从句子R

4、26;••••看出）　　（3）她是一个工作技术娴熟的人。（从句子•••••看出）　　4、教师小结：（出示）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　老师也找了些句子，让我们再次读这些句子，感受姑娘的品质。　　（1）学生读句子，教师相机

5、指导。　　（2）作者从语言、行动、外貌、神态刻画了这样一位修鞋姑娘。　　四、深入课文，升华感情　　面对这样一位技术娴熟、认真、踏实，对顾客关心负责的修鞋姑娘，“我”对她的态度是不是始终一致呢？找出“我”态度变化的词句。　　、学生讨论交流并概括出“我”态度变化的词句。　　2、学生汇报。　　3、同学们刚说的，老师可以用这些词概括出来。出示：　　怀疑　　不放心　　决计　　绝不还价　　蒙上阴影　　断定　　窘极了　　紧张　　尴尬　　想摆脱团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及

6、各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　期待　　纳闷　　惭愧　　保证　　4、不管我怎样想，到最后还是多虑了，我认为她会漫天要价，可她不但修好了我的鞋，还只要了我（六角钱），看来，她不是我想象的那种人。　　5、就在我打算给她钱的时候，却发现全身只有三毛钱，真是尴尬啊。当我决定用手表抵押时，姑娘再一次打动了我。　　“不,我相信你。”　　“我也相信你。这钱足够了”　　都是相信，他们的意思相同么？“我”是真的相信姑娘么？而她呢？　　6、姑娘是真的相信我，而我却是为了“尽快摆脱窘境”，所以

7、作者发出这样的感叹：　　出示：我真惭愧。是她诚实，还是我诚实？是她信任我，还是我信任她呢？　　7、这样大的县城，然而，我还在找，走遍长街，望穿深巷，为什么我还苦苦寻找那位姑娘，仅仅因为那三毛钱吗？　　（在姑娘身上，我得到了那种人与人之间的信任，我被她的善良、诚实所打动，而我却没有相信她，找她不仅是因为还三毛钱，更重要的是找回我所失去的，对别人的信任。）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会