《纪念白求恩》-课文分析教学设计探讨

《《纪念白求恩》-课文分析教学设计探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、.毕业设计（论文）题目《纪念白求恩》课文分析及教学设计探讨学院继续教育学院专业英语班级2014专升本函授学号201454120410009姓名李梦娅指导老师2015年12月......摘要《纪念白求恩》是毛泽东为悼念白求恩而作的一篇悼念性质的议论文。全文由三个分论点得出中心论点：“每一个共产党员都要学习白求恩的共产主义精神”。通过中心论点的论证，高度赞扬了白求恩的精神并号召全党学习白求恩精神的必要性。该文对中学生思想道德的教育和社会主义精神文明建设有着重要的指导意义。本文语言凝练而生动，结构清晰明了，对比论证鲜明。通过此文，可以使学生进一步感知议论文的三要素

2、，还可以培养学生从分论点中得出中心论点、掌握对比论证作用、论据概括分论点的能力等。根据选文功能，选取“掌握从分论点中得出中心论点的方法”和“使学生掌握夹叙夹议的写法，区分‘叙’和‘议’的关系”两个核心价值分别设计两个教学方案。关键词：《纪念白求恩》；课文分析；教学设计......目录引言11.课文内容及其人文性教育价值分析21.1文章内容及其主旨分析31.2人文性教育价值分析42.文本形式特点及其工具性教育价值分析32.1文本形式特点32.1.1鲜明的对比论证32.1.2区分鲜明的夹叙夹议42.1.3结构简单明了42.1.4凝练而生动的语言52.2工具性教育

3、价值分析62.2.1使学生掌握从分论点中得出中心论点的方法62.2.2使学生掌握比对论证的作用62.2.3使学生掌握夹叙夹议的写法，区分“叙”与“议”的关系62.2.4使学生体会排比句式的语言效果73.《纪念白求恩》教学方案设计探讨73.1教学目标设计确定的探讨73.2教学环节设计的探讨93.3教学设计完整呈现12结语20......引言当前,语文教学存在的问题是不少老师在教学课文时显得杂乱无章。一篇课文可以挖掘的文本信息有很多，涉及字词句篇语修逻文、段落大意、中心思想，写作方法，表达技巧等，教学内容杂而多，一篇课文好像什么都要教给学生，结果什么知识都没有教

4、会学生，在备课中教师不知道如何舍弃一些教学内容、如何根据选文功能和年段目标来选择教学内容和确定教学目标。因此，针对这一现状，我们依托具体课文《纪念白求恩》进行研读，根据选文功能和年段目标，就教学目标的确定和教学内容的取舍进行教学设计的探讨。我们将从写作背景和写作目的对《纪念白求恩》一文进行课文基本内容和其人文教育价值分析；从选材、文体、语言、手法等方面对《纪念白求恩》一文进行文本特点及其工具性教育价值分析；此外，充分发挥课文的选文功能，从例文和定篇的选文功能角度，从教语文的角度进行教学设计及设计意图的撰写、修改与实践，并将教学研讨历程记录下来。在论文开始阶段

5、，我们对文本内容进行了“加法阅读”，挖掘文本教学内容。在后面的教学设计阶段中，用“减法阅读”的方式取舍教学内容，使教学目标少而精。在教学设计过程中重视学生的主体性，教师的引导性，倡导在合作探究的学习方式下教会学生掌握语文知识，提升语文能力。这对于今后我们对教学目标的确定，如何将新课程标准理论运用到具体课堂教学，能否达到从“教课文”到“教语文”的课堂教学实践的美丽转身具有十分重要的参照意义。1.课文内容及其人文性教育价值分析1.1文章内容及其主旨分析《纪念白求恩》是语文出版社实验教科书八年级上册第三单元的第9篇课文,属于精读课文。《纪念白求恩》选自《毛泽东选集

6、》第二卷，是毛泽东为悼念献身于中国人民解放事业的白求恩同志而作的一篇悼念性质的议论文。诺尔曼·白求恩（1890～1939），是伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。“1936年随加拿大志愿军赴西班牙支持反法西斯斗争。1937......年‘卢沟桥事变’爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国援助抗日战争。他在这期间以精湛的医术抢救了大批伤员，培养了许多医务干部人员。1月间，经延安到达晋察冀边区。1939年10月，白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时．因抢救伤员不幸手指感染中毒。由于他坚持工作，肘关

7、节又发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐县逝世，终年49岁。他最后一句话是，努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业[1]”。在白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。“文章从白求恩共产主义精神、毫不利己专门利人和对技术精益求精三方面论述，高度赞扬了白求恩的共产主义、国际主义精神。针对当时党内同志存在的不良风气，号召每一个共产党员都要学习他毫不利己、专门利人的共产主义精神，对工作极端负责、对技术精益求精的精神。从而赋予白求恩精神深刻而丰富的内涵，构建了白求恩精神的立体形象，使“白求恩”这三个字在中国成为永不消逝的名

8、字[2]”。1.2人文性教育价值分析《语文课程标准》