二年级语文上册《风铃草》教案冀教版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。二年级语文上册《风铃草》教案冀教版　　前端分析　　教材分析　　本篇诗歌通过儿童的眼睛观察自然，以一颗童心去感受自然，字里行间流泻着对自然美丽的赞叹。从风铃草写起，逐步把眼光放到广阔的大自然，写到了风、鸟、松、云、小溪，意境优美，仿佛是大自然的一切都在共同营造着美。整首诗歌充满活泼、热烈、欢乐的格调，朗朗上口。拟人手法使之诗趣盎然，灵气生动。　　教学目标　　知识与技能：　　、继续培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。背诵课文。　　2、使学生初步认识风铃草，领略

2、大自然的美丽。　　3、正确认读本课七个生字，会写八个生字。　　过程与方法：　　、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。　　2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。　　3、继续学习搜集整理资料，制资料卡片的方法　　4、引导学生学习课外读物，扩大学生阅读量。　　情感、态度与价值观：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。

3、二年级语文上册《风铃草》教案冀教版　　前端分析　　教材分析　　本篇诗歌通过儿童的眼睛观察自然，以一颗童心去感受自然，字里行间流泻着对自然美丽的赞叹。从风铃草写起，逐步把眼光放到广阔的大自然，写到了风、鸟、松、云、小溪，意境优美，仿佛是大自然的一切都在共同营造着美。整首诗歌充满活泼、热烈、欢乐的格调，朗朗上口。拟人手法使之诗趣盎然，灵气生动。　　教学目标　　知识与技能：　　、继续培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。背诵课文。　　2、使学生初步认识风铃草，领略大自然的美丽。　　3、正确认读本课七个生字，会写八个生字。　　过程与方法：　　、学生反复诵读，展开想象来

4、理解课文，体验情感。　　2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。　　3、继续学习搜集整理资料，制资料卡片的方法　　4、引导学生学习课外读物，扩大学生阅读量。　　情感、态度与价值观：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。　　教学重难点　　重点　　有感情的朗读并背诵课文.引导学生深

5、入到读文、识字。落实每一个层次的阅读要求，水到渠成地达到背诵课文的目标。　　难点　　展开想像，小姑娘是如何变成风铃草的。教师要发挥主导作用，不断强化学生的探究欲望　　教学过程　　教学环节　　教师活动　　学生活动　　设计意图　　你知道风铃草是什么样的了吗？（做动作读）　　出示：林边长着风铃草，　　尖尖的嫩叶细细的腰，　　紫色小铃挂满身，　　对着鸟儿点头笑。　　（3）学生朗读。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一

6、系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（4）除了嫩叶，还有什么是尖尖的？细细的什么？叶子什么时候是嫩嫩的？（学生发挥想象力，畅所欲言。教师相机引导，有错误的地方及时纠正）　　（5）全体学生一起朗读，并试着背诵。　　（6）有风吹过的时候，风铃草随风摆动，发出了像风铃一样清脆的响声。你听，丁零零，丁零零。。。。。。　　（出示）　　丁零零，丁零零，　　清脆的铃声阵阵飘。　　丁零零，丁零零，　　那是鸟儿叫，　　还是风儿把铃轻轻摇？　　（7）学生用不同的方式朗读，通过读，发挥想象力感悟和理解风铃草发出的声音。　　第二小节：　　（1）是

7、啊，这美妙的声音是鸟儿的鸣叫，还是铃儿在向大家问好？老师也在这里打了个问号。谁能用书上的句子回答。　　（2）教师按照下面得方式导读。　　师：我问风　　生：风在快活的舞蹈。（做动作）　　师：我问鸟　　生：鸟飞上高高的树梢。（做动作）　　师：我问松、问云、问小溪……团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　谁能模仿书上的句子回答？　　（