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1、课堂教学设计课题:Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.授课时数：1课时日期:2016年3月日年级：八年级单位：八十六团第一中学授课教师：白枚青设计要素设计内容教学内容分析1、Inthisperiod,mainlyaroundthistopic“thewaysoftellingastory”1aandgoonlistening1bandoralpractice1c.Thenaround“thewaysoftellingpeopleaboutthestoryofYuGong”and
2、goonlistening2a-2bandoralpractice.2c-2d教学目标知识与技能1)能掌握以下单词：remind,bit,silly,insteadof能掌握以下句型：①Howdoesthestorybegin?②Whathappenednext?③WhatdoyouthinkofthestoryofYuGong?④WhatcouldYuGongdoinsteadofmovingthemountains?2)能够用英语询问故事的开始、发展及后续等。能够对故事中的人物或情节发表一些简单的看法或观点。过
3、程与方法Byuseofpictures,flashanimation,thevoiceofthemediaandothermeanstoteaching,thatarerequiredtosetupthepracticeandtherealscene,tocreateagoodlanguagelearningsituation,usingthescenarioofaudio-visualmethod,groupcooperativelearning,task-basedteachingmethod,students
4、settherealsituation,context,sothatstudentsinthinking,communication,cooperationinquirylearningandusethem.情感态度价值观学习愚公，要学习他“主动挖山”的精神。在我们生活工作中存在着很多的“山”。在这些山的面前我们应该采取怎样的态度对待它？是通过“搬家”来避开它或找领导请求帮助；还是像愚公一样明知困难却迎难而上，凭借自己的力量勇敢的克服困难。愚公不畏艰险，不怕困难，勇敢面对的精神，正是值得我们所学习的。学情分析The
5、studentslearnedthepasttenseago,butsomeofthemcan’tuseitfreely.It’snecessaryforthemtomasterit.教学重点1)掌握本课时中出现的生词：remind,bit,silly,insteadof；2)学会询问故事发展的基本句型：Howdoesthestorybegin?Whathappenednext?教学分析3）学会表达故事中的人物或情节，并发表一些简单的看法或观点。Whatdoyouthinkof/aboutthestoryofYuG
6、ong?Ithinkit’salittlebitsilly.Istilldon’tagreewithyou.教学难点难点1.Toimprovethestudents’interestandskillsoflistening2.Togainthestudents’awarenessofhowtotellastory解决办法cooperationinquirylearning,task-basedteaching教学资源Multimedia,Englishbook,PPT板书设计Unit6Anoldmantriedto
7、movethemountains.1.languagefocus:onceuponatime,insteadof,workon,movethemountains,assoonas,finishdoing,continuetodo,so…thattakeaway2.Vocabulary:shoot,begin,god,remind,bit,silly教学过程设计（第1课时）教学环节教师活动学生活动教学媒体预期效果Step1LeadinStep2PresentationStep3WritingStep4Listenin
8、g1.播放动画片《寓公移山》的视频，导入本单元主题。T:What’sthenameofthestory?S1：It’sYuGongmovesamountain.S2:It’satraditionalChinesestory.T:DoyouknowothertraditionalChinesestories?S1:NeZhaConquerstheDragonK
