皇帝的新装教案_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。皇帝的新装教案　　　　一、　　教学目标:　　．理解童话的想象和夸张的艺术特点。　　2．使学生认识封建统治者的愚蠢和虚伪。　　二、教学重点：　　、熟悉把握本文故事情节。　　2、通过语言和细节描写分析人物性格特点。　　3、学生体会并学习如何进行合理的想象和夸张。　　三、　　教学过程　　（第一课时）　　、　　导入：同学们，“游行”大家听得多了吧？近段时间既有香港学生游行反对赌球合法化，也有纽约举行波多黎

2、各日庆祝游行。而现在却有这样一场奇特的游行，主角是一个皇帝，他不穿上衣，光着身子在老百姓面前游行，这又是怎么回事呢？今天，让我们一起来了解这个故事的始末。　　现在我们一起来学习新课《皇帝的新装》，同学们都预习过了，应该知道，本文的体裁是什么呀？（明确：童话。）　　2、团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过

3、各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　作者简介：这篇童话的作者安徒生，是19世纪丹麦著名的童话作家。安徒生共写了168篇优美童话。其中有我们耳熟能详的《卖火柴的小女孩》，《海的女儿》，《丑小鸭》等。　　3、检查预习：　　（1）读准下列加横线字的音及注意加粗字的字形：　　滑稽　　陛下（bì）　　头衔（xián）　　　炫耀（xuàn）　　勋章(xùn）　　　　称职（chèn）　　钦差大臣(qīnchāi）　　随声附和（hè）　　骇人听闻(hài）　　请一生读一遍，明确读音后全班齐读两遍。　　差：差ch

4、ā别　　　差chà不多　　　参差cī　　　钦差chāi　　和：和hé平　　　附和hè　　　和huó面　　　和huò药　　　和hú牌　　　暖和huo团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　称：称chèn职　　　称chēng呼　　　称chèng东西　　（2）解释下面的词语

5、：　　　①称职：能够胜任所担当的职务。称：适合。　　　②不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。救药：用药救活。　　　③骇人听闻：使人听了非常震惊。骇：惊吓。　　　④随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无望已见、一味盲从。附和：跟着别人说。　　4、明确学习目标：　　第一课时：整体把握故事情节，复述故事。　　第二课时：通过细节和语言分析人物形象、性格；续写故事。　　5、　　请生默读课文,思考问题。　　（1）　　这篇童话以什么为线索?围绕这个线索有几个情节？　　明确：线索：新装。　　情节：（　）新

6、装，（　）新装，（　）新装，（　）新装，（　）新装。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（请生在线索前面填入一个动词，来概括每个情节的大意。）　　（2）　　这篇童话有哪些人物？以谁为中心人物展开故事情节？　　明确：人　物：皇帝、骗子、老大臣、官员、侍从、百姓、小孩

7、　　中心人物：皇　帝　　（3）　　看图片复述故事。复述时要注意：　　A、按爱新装～做新装～看新装～穿新装～展新装的顺序复述，主要情节不能遗漏。　　B、态度自然，口齿清楚，声音响亮。　　（请生用七分钟默读课文及思考问题，用三分钟时间四人小组讨论问题及互相练习复述。）　　6、　　课本剧表演：这篇童话故事情节曲折生动，人物形象栩栩如生，为了加深同学们对故事情节的印象，把握人物形象的本质特征，现在请一些同学来，以这个故事为剧本，表演一个戏剧。（表演从老大臣看布到结尾，附剧本在文末。）　　7、看完这个戏剧，你

8、对皇帝、骗子、大臣、百姓、小孩等人物，或这个故事有什么想法？请各抒己见。　　8、　　课堂小结：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（1）体裁，作者，生字词。　　（2）初步了解故事的情节：爱新装～做新装～看新装～穿新装～展新装。　　（