人教版一年级下册音乐《红灯停 绿灯行》教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。人教版一年级下册音乐《红灯停绿灯行》教案教学目标：　　、认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。　　2、在活动中发展学生的有意观察，记忆表现能力。　　3、培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。　　教学重难点：能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。　　教学准备：各种交通标志　　范画等。　　第一课时　　一、　

2、　儿歌导入：　　“红灯红　　红眼睛　　眼睛眨一眨　　车子停一停　　绿灯绿　　绿眼睛团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　眼睛眨一眨　　车子向前进　　车子向前进　　”　　同学们和老师一起拍手唱一唱　　。　　二．谈话　　同学们这首歌好听吗？那我们除了会唱　　，还从这首歌学到了什么？　　学：

3、“红灯停　　，绿灯行”　　师板书　　标题。　　小朋友们，我们学校外面就是宽阔的八一路和韶山路，上面的车辆来来往往，川流不息。我们上学放学，都要经过这些地方。遵守交通规则对于我们来说非常重要。如果随意而行，那我们的安全就会受到威胁，也会给交通带来阻塞。问一问，平时都遵守交通规则了吗？　　三．认一认　　那我们就看看同学们是怎样遵守交通规则的，首要的是你们认识多少交通标志，会看交通标志的孩子才是真正懂的交通规则的好孩子。出示多媒体交通标志。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，

4、共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　提问的方式进行。（扫描教材图片，用灯片出示）　　师板书：红色的标志————禁止标志　　例如：禁止机动车通行等　　黄色的标志————警告标志　　例如：警告标志，注意信号灯。警告标志，注意危险。　　蓝色的标志————指示标志　　例如：指示标志：不行，指示标志：人行横道。　　总结：多认识一些标志　　遵守的交通规则更好。　　四：忆一忆　　下

5、面我们有个机器人，想让同学们看看他做的对不对？　　导入多媒体　　机器人片段（一分钟）　　问：机器人为什么被撞倒了？　　学回答　　师总结　　大家都很棒，大家多说自己遵守交通规则了，那老师想问问你是怎样遵守交通规则的？　　倒入班级四人的例子。　　谢志鸿和爸爸过马路,红灯还亮着,爸爸就拉着　　志鸿过马路,这时候谢志鸿应说:”　　______________________”团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参

6、加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2　　周星宇和同伴们一起过人行横道,同伴们没有看车,一边玩一边过马路.这时周星宇说”__________________”　　3　　曹一鸣和爸爸妈妈回老家,爸爸开车超速,曹一鸣是这样做的____________________________　　4　　刘龙飞和妈妈过马路,妈妈每次都拉刘龙飞走天桥,龙飞说:”_______________________________”　　让学生自己来判断对错，其他

7、同学补充说明。并且在以后的生活中，互相学习。　　相信一定会做的更好，师总结。　　五、作品欣赏　　欣赏别的小朋友的画，自主发现绘画内容和表现形式。1、　　过天桥：这幅画画了什么内容？（小朋友们放学回家过天桥，他们不追跑打闹，按照顺序一个个通过天桥。）这幅画是用什么工具材料画的？（油画棒画的）有没有表现全部的马路和天桥？（只是表现了天桥的一小段和桥下马路的一角，没有表现全部。否则场景太大，人物就小了。）　　2、团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职

8、教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　过斑马线：这些小朋友在干什么？（过马路）他们是在什么时候过马路的？（红灯把车子停下来的时候）他们踩着什么过马路？（斑马线）他们是不是遵守规则的好孩子呢？　　3、　　这幅画