两学一做党员自我评议2016

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1、两学一做党员自我评议2016自我评议一:2016年,一项旨在严肃党

2、Aj教育、严格党内生活的“重大政治任务”_“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育活动正在全党开展。笔者认为,在全体党员中开展这-学习教育活动,就是要推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸,把全面从严治党要求落实到每个支部、落实到每名党员,使全党同志牢记并恪守全心全意为人民服务的根本宗旨,以优良作风把人民群众紧紧凝聚在一起,为决胜全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标而努力。愿“两学一做”成为新常态。严肃党内教育、严格党内生活,是解决党

3、内突出问题、加强党员干部作风建设的重要措施。总结历次党内教育的经验,抓出实效、坚持长效,并不容易。正因如此,党中央要求开展“两学、做”学习教育,要着力解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题,凸显了鲜明的针对性和可行性。那么,如何扎实开展“两学一做”学习教育,确保不虚、不空、不偏?笔者认为关键在于要“用心”使其成为常态,要拧紧“总开关”、找准“切入点”,杜绝“空对空”、“一刀切”、“两张皮”的现象发生。要拧紧思想认识这个“总开关”。只有思想认识到位,才能行动自觉。站在新的历史起点上看,党员干部工作作风、理论水平有待进一步提高,这就

4、需要集中一定的时间、精力来开展学习教育,从而达到教育党员、提高能力、正风肃纪的冃的。开展“两学一做”,必须首先摒弃模糊认识,扫淸思想障碍,打牢理论根基,充分认识开展学:>」教育的必要性和紧迫性,使“两学-•做”成为新常态,深深扎根于广大党员干部心中,真正落实到行动上,以良好的精神状态确保学习教育不虚、不空、不偏、不走过场。同时,要找准学习教育的“切入点”。只有找对方式,才能取得实效。对于党内教育,现在主要问题是有的教育接地气不够、联系实际不紧,说不到党员干部心坎里,激不起思想共鸣。开展“两学-做”,必须找准学习教育的切入点,坚持学习与工作紧密

5、结合,两手抓、两促进,真正把党的思想政治建设抓在R常、严在经常,在统一思想、学用结合、边学边用上下功夫,在抓好集中学习的同时,多一些讨论交流、多一些解惑释疑,以基层党员干部易于接受、贴近心声的方式,使学习教育的各项工作更接地气、富有生气、收到实效,真真切切做一名合格党员。自我评议二2016年,在全体党员中正在开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”的“两学-做”学习教育。这是继党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育之后,深化党内教育的又一次重要实践,是推动全面从严治党向基层延伸的重要部署,也是推动学习教育从“关键少数”向全体党员拓展

6、、从集中性教育活动向经常性教育延伸的重要举措。作为一名党员干部,必须严格按照中央的有关要求,用心用力抓紧抓实抓好每-个环节、每-项任务的落实,确保学习教育不虚、不偏、不空、不走过场。要用心学。“两学一做”基础在“学”。而学习来不得半点虚假,只有用心学、潜心学、深入学,才能真正掌握本质、领会实质、提高素质。要重点把握好“为什么学”、“学什么”和“怎么学”三个问题,把学习当作一种工作责任、一种精神追求,带着执著信念学,带着责任担当学,在学习中坚定理想信念,提高党性觉悟,强化宗旨意识,勇于担当作为。要抽岀专门的时间、拿出足够的精力,沉下心来、静下气

7、来,学深悟透,绝不能“水上漂”。要突出重点、抓住难点,重点攻关、重点突破,绝不能“•-锅烩”。要结合实际、联系实际,区分层次,突出分类指导,根据党员队伍的实际情况合理安排集中学习培训吋间,灵活方式、创新形式,保证学习实际效果。要突出问题导向,着力解决-些党员理想信念模糊动摇的问题,着力解决一些党员党的意识淡化的问题,着力解决-•些党员宗旨观念淡薄的问题,着力解决--些党员精神不振的问题,着力解决■•些党员道德行为不端的问题。要用力做。“两学一做”关键在“做”。做一名合格党员,看起来要求很简约,但是要想真正做到,并不是一件简单的事情,必须用力、

8、下功、笃行,才能真正兑现当初入党时的誓言,也才能成为真正意义上的合格党员。要坚持高标准、严要求,对于中央的规定动作、规范要求,不降格以求,不马虎应付,切实做到内化于心、外化于行、培养自觉、形成习惯。要抓细抓实,注重细节、不放过小节,坚持从小事做起,从小节严起,从小处改起;实事求是,求真务实,真抓实干,俯下身子、放下架子,到群众屮去、到实践屮去,在与群众的真诚交流中增进感情、拉近距离,在实践锻炼中摔打腰板,提升本领。要抓长抓常,建立健全学习教育、作风建设的长效机制,突山正常性、经常性,注重发挥媒体的正面宣传和舆论引导作用,营造好比学赶超的浓厚氛

9、围。要突出领导带头、示范引领,立足岗位、勇争一流、无私奉献。要心力齐。表里如一、言行一致、心力同向,是为人之本,更是为官之道。“两学、做”,必须坚持做到知行合-•、

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