《登高》教案分析

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《登高》教案分析　　教学目标：　　.理解杜甫在本诗中流露的深沉的苦痛和忧思　　2.赏析本诗情景交融等手法的运用　　3.有感情地朗读背诵课文　　教学重点：　　赏析本诗情景交融的手法　　教学难点：　　理解杜甫在本诗中流露的深沉的苦痛　　教学课时：1课时　　教学过程：　　一、导入　　教师讲述一个悲伤地电影故事：　　200多年前，一个秋天，九月初九重阳节前后。夔州，长江边。大风凛冽地吹，吹得江边万木凋零。树叶在天空中飘飘洒洒。漫山遍地满是衰败、

2、枯黄的树叶。江水滚滚翻腾，急剧地向前冲击。凄冷的风中，有几只孤鸟在盘旋。远处还不时传来几声猿的哀鸣。－－－这时，一位老人朝山上走来。他衣衫褴褛，老眼浑浊，蓬头垢面。老人步履蹒跚，跌跌撞撞。他已经满身疾病，有肺病、疟疾、风痹。而且已经“右臂偏枯耳半聋”。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　重阳节，是登高祈

3、求长寿的节日。可是，这位老人，一生坎坷，穷愁潦倒，似乎已经走到了生命的冬季。而且，此时，国家正处在战乱这中，他远离家乡，孤独地一个人在外漂泊。　　面对万里江天，面对孤独的飞鸟，面对衰败的枯树，老人百感千愁涌上心头……　　（满怀深情地朗诵）：　　风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。　　无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。　　万里悲秋常作客，百年多病独登台。　　艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。　　师：这个老人是谁呀？　　生：是杜甫。　　二、朗读　　、自由朗读　　2、学生朗读　　3、朗读方法指导　　4、集体朗读　　三、赏析　　在听录音的时候，我发现很多

4、同学已经被这首诗深深地打动了。我想这不仅是因为别人朗读的好，还因为这首诗写得好。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　其实后人对这首诗的评价很高，明代胡应麟曾评此诗“古今七律第一”！现在我们一起来赏析一下这首诗。　　（一）前两联　　本诗是诗人登高之作，请大家找一找，诗人写了哪些景物？　　从这些景物中可以体

5、会出诗人怎样的情感？为什么？　　作者又用了哪些手法？　　明确：　　.景物：风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞、落木、长江　　四句八景，语言凝练　　2.情感：悲凉、悲壮　　风急：秋气逼人，使人感到非常冷，同时使人心里感到凄凉　　天高：在广阔的天地间，更使人感到渺小和孤独　　猿啸哀：为景物蒙上了一层悲怆、凄凉的色彩　　由“两岸原声啼不住，轻舟已过万重山”可知，猿声无所谓哀与不哀，只是诗人的内心哀伤，所以猿声听起来才哀伤　　渚清沙白：颜色上给人一种清冷的感觉　　鸟飞回：为何是盘旋着的鸟？　　可能因为风大，风的猛烈，其实诗人的处境与在急风中低徊盘旋的鸟是

6、何等的相似啊！　　此诗中的鸟是一只还是一群好呢？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　都可以：一只鸟正好是诗人的化身；一群，鸟的一群正好反衬诗人的孤单　　（诗人后来在《旅夜抒怀》中有一句诗：“飘飘何所以，天地一沙鸥”！老病孤独的诗人到处漂泊像什么呢？就像天地间一只孤零零的沙鸥！）　　落木萧萧下：落木即落叶

7、。　　一叶落而知天下秋！而纷纷飘落的叶子让人感觉似乎所有的树木都进入了生命的秋季，这肃杀之景不得不使身心交瘁的诗人想到自己的处境，自己的人生也进入了秋季！由此自然感慨生命的短暂啊！　　在动荡的社会中，诗人就像这飘零的落叶，四处漂泊，而黄叶飘落，落叶归根，可是诗人却在他乡，年老了却没有回乡，这更添了一层悲凉之情！　　不尽长江滚滚来：落叶给人生命短暂之感，那么长江呢？　　这亘古如斯、日夜流淌、永不停息的江水，便给人时间无穷之感！　　（子在川上曰：逝者如斯夫！）　　在无穷、永恒的时间前，更显得诗人的渺小！　　3.手法：情景交融、景中有情　　有声

8、有色有形，上下联相互照应（一三山景、二四江景）　　（二）朗读团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系