“90后”大学生特点与思想政治教育刍议

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1、90后”大学生特点与思想政治教育刍议（沈阳师范大学，辽宁沈阳110000）摘要：在中国社会转型变革、经济快速发展的背景下成长起来的“90后”大学生已经开始成为中国高校大学生的新生力量。一个时代的青年有一个时代的鲜明特征，不同时代的大学生需要不同的教育方式。木文通过分析“90后”大学生的特点和形成因素，初步探讨了关于“90后”大学生思想政治教育的教育对策和措施。关键词：“90后”大学生；特点；形成因素；教育对策2009年入学的大一新生中，约90%以上的学生为“90后”。“90后”大学生成为中国高等教

2、育研究的新对象。不同时代的大学生应有不同的教育方式。“90后”大学生的新变化、新特点、形成因素及教育对策已成为高校思想政治教育工作的新课题。一、“90”后大学生的特点（一）、智商高、情商低“90后”大学生平均智商超过了以前的同龄人，好奇心强，接受新生事物能力强。相比以往大学生，“90后”大学生的观察力、记忆力、想象力、思维能力、应变能力等都有提高。与此同时，个人才艺也体现出“多、精、尖”的特点。很多“90后”大学生自小学习乐器、书画、舞蹈等，多才多艺，甚至有部分学生达到专业级别。“特长多、爱好广：

3、才艺多、视野广”等优势形成了他们自信、开朗的性格，也习惯于夸奖与赞美，优越感突出。但随之出现个性突出、自我表现欲强；缺乏团队精祌和忠诚感；承受挫折能力弱；独立性差等低情商的特点。据调查：有72.3%的人表示在遭遇挫折后，自己心理会留下阴影；甚至有5.1%的同学表示自己会因此一蹶不振。（二）、无电不玩乐，无网不快活1、电子产品不离手、人际交往不聚首“90后”新生中，91.9%的学生配有手机或小灵通，近七成学生拥有电脑,而购买了MP3、数码相机等电子产品的学生接近六成。电子产品己经替代了书包、文具成为

4、“90”后大学生的入学必备品。调查显示，“发短信和打电话”、“聊QQ”分别以74.1%和63.7%的比例高居榜首；而传统聚会联谊和信件交流等沟通方式仅有17.4%。2、网络海量信息、迷失虚拟现实因特网海量信息的多样化展现，符合“90后”快节奏的生活方式和个性、高效、吋尚的心理特征。“90后”善于利用网络，并信任网络信息。调查发现,40.85%的同学对网络信息比较信任和完全信任，69.6%的冋学对网络信息基本信任。但同吋网络的虚拟和假想的美好，诱使部分“90后”脱离现实，盲0处事，迷失自我，其至产生

5、心理变化。（三）、价值观念多元化，理想信仰现实化受社会大环境和国家整个经济形式多样化的影响，“90后”大学生的价值观念呈现出明显的多元化趋势。信息的逐步开放和透明化，使得他们对理想信念的认知更加丰富和趋于理性化、现实化。把实在归结为行动的效果，把真理归结为有用、效用或行动的成功。二、“90后”大学生特点形成因素（一）、社会环境影响“90后”的成长时期，正处于中国社会转型变革的重要时期。中国经济的“黄金发展期”物质丰厚、条件优越，有利于“90后”树立自强意识、创新意识。而同吋享乐主义、分配不公、社会

6、腐败等矛盾的突出及物质生产来之不易的体验缺乏，易导致“90后”们乐于享受发展的成果而逃避奋斗的过程。（二）、家庭环境影响“90”后大学生基本都是独生子女，衣食无忧，呵护备至，甚至在父母、祖辈“6+1”的娇惯、溺爱中长大，使得他们追求个人利益、推崇个性作为。同吋也形成了强烈的依赖性、脆弱的心理承受力，容易受挫。（三）、教育环境影响在素质教育的呼声中成长起来的“90后”，表现出了独立思考、个性自信等优势，富冇较强的创新理念。但是应试教育的弊端使教育者无暇顾及学生在道德理想追求、心理素质等方面的培养。“

7、90后”大学生由于在中学阶段接受素质教育的不均衡，导致入学吋仍然存在对家长和老师的依赖心理，在与人沟通方面存在一定程度的障碍。三、思想政治教育对策探讨（一）、个性化培养中滲透规范化原则作为学生思想政治工作一线的组织者和承扪者，扮演着指导学生在校期间德智体全面发展的特殊角色［1】。与其扼杀学生的个性化特点，不如因人而异、因材施教；以人为本、对症下药。从研究学生成长经历入手；认真调查分析他们思想上的差异、对社会的认知水平、心理发展情况；采用不同的教育方式。坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生［2

8、】，以核心原则为主导，潜移默化的影响学生心理走向成熟，学会取长补短、互相学习，寻找培养自我成长的良好方法。在个性化培养中渗透规范化原则，引导学生遵循社会常规。在“90后”大学生中倡导有利于社会进步和和个人成长的个性越张扬越好，对消极、反面的个性实施必要的限制和教育引导，使“90后”大学生实现个性张扬与规范性行为的统一，成为一群个性鲜明而又符合社会思想道德标准的生力军。（二）、利用网络平台，共享有效资源“90后”大学生喜欢利用网络获取信息、学新知识、结交新朋友。而网络信息纷繁复杂，良