xx年六年级语文毕业总复习计划及复习教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年六年级语文毕业总复习计划及复习教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　XX—XX学年六年级语文毕业总复习计划　　一、指导思想　　《新课程标准》中关于小学语文，有如下阐述：小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素质，对于学生学习其它学科和继续学习，对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质，都具有重要意义。小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生

2、正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步听说读写的能力，养成良好的语文学习习惯。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　小学语文毕业复习，应该把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿，以苏教版六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，举一反三，指导学生全面、系统地复习。复习时，老师要认真研读《

3、新课程标准》，真正落实其思想，充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养；要真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练；要面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；要处理好学与考的关系。坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养，而又不加重学生的课业负担，为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础。　　二、复习要点　　（一）汉语拼音（两课时复习，一课时练习）　　汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。复习这部分具体要求有：　　、能读准声母、韵母、声调

4、和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、韵母；　　2、能准确、熟练地拼读音节；　　3、认识隔音符号、声调符号；并掌握“ü”的拼写规则；　　4、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列，学会音序查字法；　　5、复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声；　　6、认识儿化音；　　（二）识字、写字（一课时复习，两课时练习）　　识字时阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本功，其中蕴含着多种能力与智力的培养，复习时，应给予足够的重视。具体要求有：　　、巩固已认识的常用汉字3000个左右，其中2500个做到会读会写，并了解其在具体语言环境中

5、的意思；特别是十二册的生字词要熟练掌握；团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。特别时容易写错的笔画、笔顺等，可以参考《十二册语文参考书》后面的附录P310~316；　　3、能比较熟练第用音序、部首两种方法查字典，了解数笔画查字法；　　4、能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义

6、；　　5、能用钢笔正确、端正、整洁地书写学过的汉字，行款整齐；　　6、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等；（形近字、同音字、多义字是一个难点，应引导学生掌握正确的答题方法）　　词语（积累分散在早读课中，或平时，复习指导两课时，练习两课时）　　“问渠那得清如许？为有源头活水来。”可见积累是多么重要，而词语的积累则是基础的基础。那么词语的复习要做到：　　、理解、掌握学过的词语，具有一定的辨析词语的能力，对学过的词语大部分会用；　　2、近义词，指导学生会做“用字组词，并填空”的题目；　　3、补充成语、成语归类；　　4、结合上下文或联系生活实际，理

7、解词语的大体意思；　　5、能区分词语的感情色彩；团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　6、能根据意思写出相应的词语；　　7、指导学生在平时的阅读中，多注意词语的搭配，以形成良好的预感，掌握规范的语言；　　8、词语按一定顺序排列可作一指导。　　（四）句子（复习两课时，练习两课时）　　一句一句的话才连成了篇，为了学生能更

8、好地习作，我们在句子复习时，应注意：　　、初步认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句，会使用关联词