xx年八年级语文上蜘蛛教学设计（北师大版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年八年级语文上蜘蛛教学设计（北师大版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　《蜘蛛》　　《蜘蛛》是一篇科普小品，是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的昆虫知识说明文。课文准确而生动地说明了蜘蛛的生态特征、结网的过程及斗敌的的本领，告诉我们蜘蛛是最聪明的独居昆虫。　　【知识与能力目标】　　、复习巩固说明文的有关文体知识；　　2、通读全文，理解和掌握文中的生字、词。　　【过程与方法目标】　　、学习本文形象、生动的语言特色；　　2、学习从多角度说明事物特征的写

2、法；　　3、进一步体会怎样写动物。　　【情感态度价值观目标】　　、培养观察意识，养成观察事物的良好习惯，激发对未知事物探索的兴趣；　　2、学习蜘蛛身上坚强不屈、毫不气馁的精神，努力使自己成为一个坚强的人。　　【教学重点】团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、了解蜘蛛的外形特点、结网特点及捕虫的特点，体会蜘蛛最聪明的独居昆虫；　　2、学习从多

3、角度说明事物特征的写法，进一步体会怎样写动物。　　【教学难点】　　、学习作者留心观察周围事物，抓住事物的特点进行叙述的方法；　　2、学习本文形象、生动的语言特色。　　1、多媒体；　　2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍；　　3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者哥尔斯密的资料。　　一、创设情景，激情导入：　　同学们，今天请同学们猜一个谜语：“南阳诸葛亮，稳坐中军帐，排起八卦阵，单捉飞来将。”你们知道这种小动物是什么吗？（蜘蛛）蜘蛛很常见，但往往不被我们注意。本文的作者却对它作了细致的观察和研究。今天我们就来学习英国作家哥尔斯密写的这篇小品文——《蜘蛛》。　　

4、二、初读课文，扫清障碍：　　、作者简介：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　哥尔斯密，又译哥尔德斯密斯，英国诗人、剧作家、小说家、散文家曾就学于都柏林大学和爱丁堡大学。1759年给一家小刊物《蜜蜂》撰稿时，才作为文学批评家和散文家初露锋芒。哥尔斯密的主要作品包括小说《威克菲尔德的牧师》、诗歌《荒村》和喜剧《委曲求全》。作为英国优秀的散文家，

5、哥尔斯密写了大量散文小品。如《世界公民》有意识地模仿法国启蒙作家孟德斯鸠的《波斯人信札》，假托一个旅居英国的中国人的通信，讽刺英国社会的虚伪和矫揉造作。它的文体接近口语，流畅自然，充满了幽默和智慧，是英国散文的杰作之一。　　2、字词积累：　　甲胄（　zhòu　）　　　如法炮制（　　páo　　）　　颈（　jǐng　）　　脊（　ji　）　　　　消耗殆（　daì　）尽　　　　三、细读课文，整体感知：　　、自读课文，整体感知其大概内容。　　（1）课文先后介绍了有关蜘蛛的哪些知识？　　（2）用一个词来概括作者对蜘蛛的评价？　　　　2、分组讨论团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##

6、系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　课文之余，你觉得蜘蛛是一种怎样的动物？　　3、重点句子掌握：　　（1）在我观察过的独居的昆虫中，蜘蛛最聪明。　　（2）天然的生理机能还赋予这种动物以一种胶质液体，使之能拉出粗细均匀的丝。　　（3）当一只蜘蛛随着年龄的增长而变得僵硬时，它就不可能捕捉到俘获物，最后将死于饥饿。　　4、学习指导：　　本文比较客观地写蜘蛛，而不是借之来写人的。虽然有些感性

7、，用了许多情感性的话语，但对于蜘蛛的描述，却是客观的、科学的，至少没有为了审美情感牺牲太多的客观性。　　四、精读课文，深入感悟：　　、思路：　　开头的五个自然段，就和文学性散文的写法不同，不是抒情和描写，而是说明其躯体的特点，其身体就是为了战斗，不是为了和异类，而是和它自己的同类。相当系统地说明，它的头覆盖着坚硬的甲胄，躯体裹着柔韧的皮壳，腿末的强壮可与龙爪相比，脚爪之长如同长矛，它的眼睛、嘴巴都带有武器的特点。接下去作家就以记叙为主了。他看到蜘蛛织一张网要花三天工夫，这是很科学的。又发现另一只没有自己