《约翰·汤普森简易钢琴教程》3―4册结构内容研究

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1、《约翰•汤普森简易钢琴教程》3—4册结构内容研究摘要：本文以《约翰•汤普森简易钢琴教程》(3_4)册为例，研究儿童钢琴启蒙教程，在音乐理论、弹奏技巧和乐感方面，对本教程具体分析，指导我国儿童在钢琴学习中横向和纵向的全面发展，引导我国儿童在钢琴学习中取得更多的进步，推动儿童钢琴教育事业的发展。关键词：钢琴启蒙教育演奏技巧中图分类号：J62文献标识码：A文章编号：1672-1578(2013)04-0053-01《约翰•汤普森简易钢琴教程》共八册。以“兴趣教学”的教育观念贯穿教材始终，将乐理知识、弹奏技巧、乐感培养融入

2、到钢琴作品中。1《约翰•汤普森简易钢琴教程3》《约翰•汤普森简易钢琴教程3》把乐句、触键、音阶与和弦连在一起，不仅仅是识谱、节奏、手型这些基础的内容，进一步表现乐曲的情感。乐理知识：乐句的概念，乐句是乐段的基本组成部分，其长度一般为4-8小节，能够表迗相对完整的乐思，就像我们说一句话一样。如《旋律》，是由两个乐句构成，《蜜蜂》，是由三个乐句构成，《无事生非》是由四个乐句构成；连奏是这一册的主要弹奏方法，连奏（legato）不同于非连音的区别是音符的上方有一条连线或用legato表示，落提是连奏的另一种形式，如《布吉

3、乌吉》；跳音是断奏的一种，在音符上方或者下方的小黑点就表示跳音。如《动物展览会》;半音是指两个最近的琴键，全音是指两个半音的距离。运用大调音阶《杂技演员》；原位和弦、转位和弦和分解和弦，如《古老的曲调》；6/8拍子是新的拍号，如《你好吗？》，这一册新的内容比较多。弹奏技巧：连奏是指一个手指下键的同时另一个手指抬指，使前后音紧密的连贯起来，落提是弹奏第一个音手臂落下，然后抬指弹第二个音，弹完后手臂提起来，如《红胸鸟》;跳音是用手腕跳音弹奏练习，和弦弹奏是三个音一起下键应该很整齐等，如《跳跃的和弦》。乐感培养：这一册学

4、习乐句，乐句是最能表现音乐的进行，音乐不是一个音一个音的弹奏，而是一句一句的连接，这样旋律才能动听，音阶也可以用作旋律，如《玩杂耍的人》、《杂技演员》；落提的弹奏中，落的这个音稍微重一些，提的这个音弱一些；切分音是把重音放在弱拍的位置上，打破原来强弱的关系，如《我喜欢节奏》；重音记号“令”是表现重音的一种记号，《部落舞》是4/4拍子的乐曲，左手部分从头到尾每小节的第一个音都标有重音记号，表示这个音量要突出一点，再加上左手都是跳音，整首乐曲很有节奏感;三和弦是本册的新内容，它的出现使音乐声部加厚；不协和音《中国大戏院

5、》，不协和音是音乐的另一个境界，它的音响效果非常独特，很多现代派的作曲家写的曲子都有很多不协和音；6/8拍子要弹出它的特点来，每小节的第一拍为强拍，第四拍为次强拍；这一册书有的乐曲之前有预备练习，是为后面乐曲的演奏技巧做铺垫，最后还有音阶与和弦的指法表、音乐术语和表情记号。2《约翰•汤普森简易钢琴教程4》《约翰•汤普森简易钢琴教程4》如何富于艺术性的演奏每一首乐曲？不仅仅是坚强得毅力，而且是对音乐的完全理解。乐理知识：低音谱表上加一线为中央C，上加二线相当于高音谱表第一线的音符；附点四分音符总时值是一拍半，弹得时候

6、把1拍分成两拍来数，这样数到第三拍的时候已经是一拍半的时值，如《小河的歌》、《顽皮的精灵》；高音谱表下加一线为中央C，下加二线相当于低音谱表第五条线上的音符；在同一键上换指是改变手指的位置，能弹很多音，如《书中的故事》、《马车绕山奔驰》；分解和弦《高高的红杉树》；复习切分音《校园啦啦队》；保持音是要把音符的时值弹足够，如选自《戈帕克舞曲》；新调的学习E、bA、B、bB、bD、bG等弹奏技巧：左手演绎旋律，如《在舞会上》；一首乐曲中既有连线又有跳音，要把连奏和断奏区别开，如《摘棉花的手指》；踏板是这一册的新内容，踏板

7、是在弹奏长琶音的时候踩的，这样音乐就会连起来，踩踏板踩要踩到低，放要放干净，如《高高的红杉树》；断音练习是指用手腕或者手指断音弹奏，弹奏同一个音时用手腕跳音断奏，弹奏同音不同手指时用手指跳音断奏，如《跳舞的雨滴》、歌剧《威廉-退尔》选曲；两手交叉的时候一个手在下面一个手在上面弹奏，如《跳来跳去的小松鼠》；这一册书在弹奏上比前几册更综合化，连跳奏法的组合。乐感培养：音乐的表现力不仅表现在强弱上，还表现在踏板的运用上，踩踏板会改变音色，音乐更连贯，如选自《蓝色多瑙河》、《水仙》；跳音能增加音乐的情趣，衬托音乐更活泼、生

8、动、形象，如《跳舞的雨滴》、《顽皮的精灵》、《跳来跳去的小松鼠》；最后还有音阶与和弦的指法表、音乐术语和表情记号。3结语本文主要围绕我国儿童钢琴教育的现状，以约翰•汤普森简易钢琴教程》（3-4）册为例，分析乐曲结构、弹奏方法及音乐情绪，培养儿童在钢琴启蒙教育中做到更全面，更优秀。参考文献：[1]魏廷格著.钢琴学习指南.人民音乐出版社，1997.[2]李吉提著