孔乙己教案_3

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。孔乙己教案　　孔乙己　　教学目标：　　一、认识封建教育、科举制度的罪恶，学习鲁迅反封建的战斗精神。　　二、理解运用外貌、语言、动作的描写塑造人物形象的方法；体会环境描写在刻画人物表现主题中的作用。学习本文遣词造句的简炼、精确。　　教学重点与难点：　　重点：运用外貌、语言、动作的描写塑造人物形象。　　难点：对孔乙己人物性格的理解。　　本单元是“小说之林”，要求学生阅读本单元内容，了解小说通过塑造人物形象反映生活的基本特征

2、。但因孔乙己生活的时代和社会背景较远，学生不太熟悉，教师要把“学而优则仕”的那种背景介绍清楚。从多角度切入，对小说进行多角度地观照，由教师设计问题或学生在阅读中提出问题，引发学生的讨论，在讨论中加深对小说的理解，进而体会本文的语言特色。　　教学时数：三教时。　　学习方式：朗读法　　语言品析法　　讨论团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的

3、成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　第一教时　　一、自主学习　　.本文写于1918年冬，发表于1919年4月的《新青年》，后收入短篇小说集《呐喊》。　　2.字词学习　　⑴注音　　阔绰　　羼　　绽出　　拭　　释义：　　格局：布置的格式。　　阔绰：阔气。　　污人清白：毁坏人家的名誉。　　绽出：文中是突露出来的意思。　　君子固穷：语出《论语》，意思是君子能够安于穷困。固，安守。　　间或：偶然，有时候。　　不屑置辩：不值得进行辩解。不屑，认为不值得。　　颓唐：精神不振作，情绪低落。　　营生：谋生，筹划如何生活。团结

4、创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3.作品中的主人公姓甚名谁?文中哪一句话形象而概括地刻画了作品主角的特殊身份?这是一种怎样的特殊身份?　　提示：孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人　　二、展示交流　　讲读分析第一部分。　　学生自由朗读第一部分。　　．提问思考：孔乙已是在怎样的环境里活动的

5、?　　2．从哪些语句看出这个场所的势利与冷酷?　　三、点拨升华　　3．作者为什么要用那么多笔墨来描绘环境?又为什么要写柜台、温酒、喝酒?　　4．就在这冷酷势利、等级森严的环境里，一个“笑”字引出了主人公的出场。为什么小伙计居然也可以“笑”呢?是“欢笑?是玩笑?是取笑?是讥笑?还是嘲笑?　　四、板书设计：　　咸亨酒店　　孔乙己苦人儿　　等级森严壁垒分明势利冷酷　　“长”“里”“坐”“荤”　站着喝　　→　而　　凉薄　　“短”“外”“站”“素”　穿长衫团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次

6、“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　孔乙己身上的这种矛盾，决定了他的生活内容；他的语言、行动，又必然使他在鲁镇人们心目中成为可笑的人。他为什么穿长衫，又为什么只能站着喝酒呢?那就得认真剖析了。　　五、达标反馈　　．熟读第一部分。　　2．根据鲁迅第一部分的描绘，用漫画的笔法给孔乙己画像。　　第二教时　　一、讲读分析第二部分。　　．交流漫画作业，加深对孔乙己的印象

7、。　　2．自主学习　　请同学朗读第4节至第9节的内容，思考：　　圈划出孔乙己外貌描写、动作描写、语言描写的语句，认识孔乙己的性格特点。　　3、交流展示　　.描写孔乙己外貌的句子。思考：从外貌描写中看出孔乙己是怎样的一个人物？　　作者对孔乙己外貌的描写采用的是白描手法。　　2.描写孔乙己动作的句子。思考：中哪些动作描写最精彩，足以表明孔乙己的性格。　　作者对孔乙己的动作描写最精彩的是两次亲手交钱买酒的动作。　　3.孔乙己富于个性的语言。思考：从这些语言中看到孔乙己怎样的性格特征？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##

8、系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　作者写孔乙己的语言是很富于个性特点的，例如：　　窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，