化学式与化合价教案课件学案同步练习

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。化学式与化合价教案课件学案同步练习本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课　　件www.5y　　kj.com《化合价》教案　　教学目标：1、通过化合物形成的实例了解化合价的涵义。　　2、了解元素化合价与化学式的关系，能根据元素的化合价写化学式和根据化学式判断元素的化合价。　　重点和难点：　　、化合价的涵义。　　2、化合物中各元素的正、负化合价代数和为零的原则。　　3、化合价与化学式的关系。　　教学方法：　　启发讲解，讲练结合。　　[复习提问]写出氯化钠、氯化

2、氢的化学式。为什么是一个钠原子与一个氯原子结合，一个氢原子与一个氯原子结合？（根据原子结构来回答）　　请学生画出原子结构示意图，分析电子得失情况。引导学生用它们的原子结构示意图，根据原子最外层要成为稳定结构，形成稳定化合物的道理。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　比较Nacl、Hcl、H2o几个化学式，可知元素相互化合时，其原子个数比有

3、一定的数值。（因为原子的最外层要成为稳定结构，得失电子或共用电子对都有一定的数目。）这是元素形成化合物时的一种性质。这种性质就是元素的化合价。　　[板书]化合价　　一、什么是化合价？　　定义：一种元素一定数目的原子跟其他元素一定数目的原子化合的性质，叫做这种元素的化合价。　　[讲述]上面的定义同学们难以理解，为了让同学们更好地理解，老师今天重给同学们下一定义：原子或原子团得失电子而所带的电荷数　　[板书]二、化合价的确定　　请学生画一些原子结构示意图，分析得失电子情况。并指出化合价有正价和负价及零价之分。　　[阅读]阅读教材83页表4-6　　化合价有数值和正、负。如何确定呢

4、？　　原子团化合价的确定　　[板书]三、化合价的规律（边讲述、边简要板书）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　．在化合物里，氧通常显-2价（因为氧原子最外层6个电子，易得到2个电子）。氢通常显+1价（因为氢原子外层1个电子，易失去）。金属元素通常显正价（因为其原子的最外层电子数少于4个，容易失去电子）；非金属元素通常显负价。（因为其原子的

5、最外层电子数大于4个，容易得到电子）。但在氧化物里，氧显负价，其他元素显正价。　　2．在化合物里，正负化合价的代数和为零。公式：化合价×原子个数　　再引导学生初步了解其原因：化合物分子作为一个整体是电中性的。所以在化合物里，正负化合价的代数和为零。这是化合价计算的重要法则。　　3．在单质中元素的化合价为零　　4．有些元素的化合价是可变的。例如，在Fecl2、Fecl3中铁元素的化合价分别为+2、+3、在H2S、So2中硫元素的化合价分别为-2、+4。可变的原因是这些元素的原子在不同条件下，既可得电子，也可失电子。而且得失电子数目可以不同。　　让学生看课本中常见元素的化合价表

6、。　　5．某些原子团也表现出一定的化合价。例如，在硫酸锌里锌为+2价，硫酸根为-2价；又如，在氢氧化钙里，钙为+2价，氢氧根为-1价。（简要说明：原子团的化合价等于组成该原子团各元素正负化合价的代数和。例如氢氧根的价是+=-1。　　[板书]四、化合价的书写及意义　　[学生练习]标出下列物质中各元素的化合价。　　H2　　H2o团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我

7、们获得了不少经验。　　NaoH　　[讲述]注意：标元素化合价的方式与写离子表示方式不同。化合价用+1、+2、-1、-2等标在元素符号的正上方；离子所带电荷用1+，1-，2+，2-……等标在元素符号的右上角。如：Na+，cl-，Zn2+，……。课　　件www.5y　　kj.com团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。