平行线之间的距离学案(浙教版)

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。平行线之间的距离学案(浙教版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5y　　kj.com　　1.4平行线之间的距离　　审核：八年级数学备课组　　学习目标　　、　　经历“两条平行线中，一条直线上的点到另一条直线的距离处处相等”这一性质的发现过程。　　2、　　体验平行线之间的距离的意义。　　3、　　会度量两条平行线之间的距离。　　重点和难点　　重点：本节教学的重点是平行线之间的距离的意义。　　难点：本节的范例设计图形的平移变换的有关概念，学生认识平

2、移距离和平行线之间的距离的关系，有一定的困难，是本节教学的难点。　　预习案　　、　　回顾与思考：　　（1）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　两点之间的距离是：　　（2）　　点到直线之间的距离是：　　2、　　合作学习：请任意画两条互相平行的直线a,b.　　（１）在直线a上，任意取两点A、B，如下图，分别作Ac⊥b于点c，BD⊥b于点

3、D.量出线段Ac，ＢＤ的长，你得到什么结果？　　（２）如下图，把一把三角尺的一条直角边沿着直线ｂ移动，观察　　三角尺的另一条直角边与直线ａ交点处的刻度，刻度改变吗？　　　　　　　　　通过上述实验，你发现了什么？　　新课学习　　自学抽检：　　一般地，我们得到下面的结论：两条平行线中，一条直线上的点到另一条直线上的距离处处相等。这个距离（垂线段的长度）就叫做这两条平行线之间的距离。　　１、　　重点练习：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生

4、会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（1）如图a∥b,AB⊥a于A,cD⊥b于c,　　①点B与点D的距离是指线段　　的长;　　②点D到直线b的距离是指　　③两平行线a,b的距离是　　或　　;　　④线段AB的长可指　　的距离.　　（2）如图，直线ａ∥b,请量出这两条平行线之间的距离。　　　　　　分析：从概念可以知道，两条平行线之间的距离，是指一条直线上任意取一点作另一条直线的垂线段，垂线段的长就是它们的距离，实质是点到直线的距离。　　（3）根据有关规定，两条平行的10千伏高压电线之间的距离必须在3米以上

5、。设计图纸上两条10千伏的高压电线如图，这样的设计符合规定吗？为什么？　　2.难点辨析：　　（1）已知直线l（如图），把这条直线平移，使经平移所得的像与团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　直线l的距离为1.5cm。求作直线l平移后所得的像。　　（2）如图，把直线a沿箭头方向平移1.5cm，得直线b。　　这两条直线之间的距离是1.5c

6、m吗？请说明理由。　　　　　　3、当堂练习：　　（1）　　已知直线l如图，求作一条直线m，使l与m的距离为1.6cm。　　　　（2）　　如图，AB∥cD，AD∥Bc。请过点B作AB与cD之间的垂线段，并量出AD与ＢＣ之间的距离。　　　　　www.5y　　kj.com团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。