高中英语模块三第五单元教学设计

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1、Unit5Canada—“TheTrueNorth”必修三第五单元教学设计云南省曲靖市富源县第六中学英语组　段念 1.整体设计思路、指导依据说明新课标提出：“外国语是学习文化科学知识，获取世界各方面信息和进行国际交往的重要工具。”和“……发展听、说、读、写的基本技能，提高初步运用英语进行交际的能力，……”本课是以游记为话题的阅读课。通过对课前的知识搜集及课堂上的泛读与精读的结合，使得学生能较好的理解与掌握本篇文章，了解加拿大的一些基本情况，包括地理环境，各大城市特点以及人文活动等。 2.教学背景分析 教学内容分析：本单元的中心话题是

2、加拿大——李黛予等人在加拿大的旅游经历。而“阅读”（Reading）部分是整个单元最重要的知识输入部分。这篇游记，记述了李黛予和刘倩去加拿大看望表兄妹的旅途见闻。乘火车横穿加拿大之前，他们的朋友林丹尼向他们介绍了加拿大的概况，包括面积、地貌、城市、人口、生态环境等。一路上，他们看到了加拿大的自然美景和野生动物。她们中途停靠卡尔加里（Calgary），谈到卡尔加里大赛马会（CalgaryStampede）。加拿大地广人稀，多数人住在美加两国边境。本文还提到了桑德湾（ThunderBay）,五大湖（the   GreatLakes），温

3、哥华（Vancouver），多伦多（Toronto），还介绍了加拿大的淡水资源。 学生情况分析：该内容属于普通高中课程标准实验教材中必修三第五单元的内容，学生在高一的前半个过程中接触过类似的游记文章，必修一第三单元的TravelJournal当中的JourneydowntheMekong这篇文章也是篇游记，话题虽然接触过，但是学生还未很好地掌握略读、跳读等一定的阅读技巧以及识别关键词、确定主题句、预测等阅读微技能，通过本课的学习让学生进一步掌握初步的阅读策略。 3.教学目标分析教学目标：1、谈论加拿大。2、学习加拿大的地理、人口、主

4、要城市、自然美景以及自然资源。3、学习阅读旅游报道和旅游图片的技能。 4.教学重点、难点分析  教学重点：让学生了解加拿大的一些基本情况，包括地理环境，各大城市特点以及人文活动等。  教学难点：以时间和空间顺序为线索，让学生掌握游记的写作方法。 5.教学过程设计 步骤1：StepI Lead-inHavestudentswatchandenjoythebeautifulsceneriesofCanada.     【百度视频】http://www.tudou.com/programs/view/ciZdW9SQOlc        

5、 Afterwatching,askstudentstwoquestionsconcernedaboutthesceneries.      Q1:Whichcountryisthevideoabout?      Q2:Whatcanyouseeinthevideo? 设计意图：观看加拿大唯美冬奥运宣传片，从而让学生通过视频的播放来感受加拿大的美。以此来提高学生对本课学习的学习向往。 步骤2：StepII KnowledgePK      Dividethewholeclassintotwogroups,andletthemhav

6、eaPKgameabouttheirknowledge      ofCanada.      1.Whatlanguage(s)doCanadiansspeak? (c)      A.English      B.EnglishandGerman      C.EnglishandFrench      D.EnglishandSpanish              4.WhatistheCanadianleadercalled? (B)A.           PresidentB.           PrimeMinis

7、terC.           GovernorD.          King设计意图：通过这个小比赛，来检验让学生自己课前了解加拿大的情况。使学生真正的参与课堂，体现学生在课堂当中的主体地位。步骤3：StepIII FastReading      Havestudentsskimmingthepassagequicklyandthenanswerthefollowingtwoquestions.1.Whatdoes“TheTrueNorth”referto?  Answer:Thenameofthecross-Canadatr

8、ain      2.Underlinethecitiesinthepassage        M---MontrealV---VancouverC---CalgaryTh---ThunderBayTo---Toronto