急诊护理带教体会

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1、急诊护理带教体会李桂芬(新乡医学院第一附属医院急诊科河南新乡453003)【中图分类号】R472【文献标识码】B【文章编号】1672-5085(2010)01-0194-02【摘要】急诊护理带教是培养合格急救护理人员的关键环节，木文就如何提高护生的业务水平、操作技能、心理素质、医患沟通交流能力和自我保护意识进行了探讨，并提出了自己的带教经验和体会。【关键词】急诊带教护理我院属教学医院，每年承担大量实习生的带教工作。急诊科是我院急救的前沿阵地，是抢救危重病人的主战场，患者起病急、病情变化快、病种复杂,能否及时妥善的处理，关键在于急诊护理人员是否異有全面的专业理

2、论知识、熟练的操作能力和丰富的临床经验，这就对护理带教提出了更高的要求。1加强护生急诊业务知识学习急诊医学是医学领域中一门新兴的、独立的临床学科。其核心是危重症的急救与护理，它涵盖了生命支持的全过程，因此，一名合格的急诊护士需掌握全科化的理论知识和熟练的急救技能。但目前我国的护理教学中并未将急诊护理设为单独的课程，因此在急诊护理带教中，护生缺乏急诊专业知识是一个普遍的问题。急诊带教应注意加强护生的业务知识学习，可定期举办学习班，邀请有经验的急诊医生或护师以上人员系统地讲解急救知识。学习内容可涉及各种急危、突发病的急救护理等。定期参加科室组织的护理查房，科室可

3、尽能力去定购一部分急诊专业书籍、杂志以方便护生学习。2急诊护生带教应加强急救技能培养急诊护理以患者的急救处理为主，其护理操作涉及临床各专业，操作要求高、难度大，护生普遍不易掌握。因此急诊专业护生带教应特别注重护生操作技能的培养，除了常规护理培训外，还必须重视急救技术的培训，注重实际操作。急救技术掌握与运用在现场急救中极为重要，这也是0前各地急救护理人员普遍存在的薄弱环节，所以提升我国急救医学整体水平必须解决此类问题。3注重护生心理素质培养3.1护生往往知识结构单一、心理承受能力差、担心不能圆满完成任务，从而产生紧张、自卑心理。冋吋由于护理工作的特殊性及社会对

4、护理专业的偏见，面对临床实的种种困难，更加重了她们的心理不平衡感和心理疲劳感。护生入科实习以后，要求及吋熟悉急诊的工作环境，打消恐惧、焦虑情绪，尽快熟悉业务，学会应付一些突发事件，养成处事不惊的习惯。这就要求带教老师在工作中要注意和护生沟通、交流，准确掌握护生的心理特点,及吋发现护生的心理变化，化解护生在工作实际中产生的各种心理问题和不适。带教老师在急救中的一言一行都会对学生产生较大的影响，因此带教老师在工作中要首先做到临危不惧、处事不惊，面对各种突发事件能够做到泰然处之，而要做到这一点带教老师必须具备丰富的急救护理经验。3.2由于急诊伤病员的数量较多、流动

5、性大，因此急诊科的环境相对较差，容易使护理工作出现忙乱现象，其至产生差错，对此我们严格按实习计划要求每个护生，冋吋使她们认识到急诊伤病员病情严重、复杂、变化快，不论是预检分诊、医疗勤务，还是各种抢救的配合都关系到伤病员的生命安危，每一项工作都贯穿一个“急”字，只有这样才能使护生很快适应急诊科的环境、条件和特点，尽快投入到紧张的临床实中去。在繁重、复杂、紧张的急诊护理工作中,由于伤病员的病情危重和家属的心情焦急，给我们的带教工作带来许多不便，故在病情允许的情况下和做好家属的解释工作的同时，我们对护生做到“收”、“放”结合。“放”就是大胆放手，让其独立操作；“收

6、”就是对其所做的各项工作都进行严格检查，杜绝差错事故发生。4培养护生与患者的互动交流能力在急诊急救护理工作中/沟通和交流能力显得更为重要，而护生在这一方面是比较欠缺的。护生本身在护理工作中就易引起病人的不信任，如不注意与患者的沟通交流，护生进行一些护理和操作就得不到病人和家属的配合，临床带教的效果就会大打折扣，同时也严重影响护生的自信心。因此，教员在带教的过程中要潜移默化地影响学生要慎言谨行，对于患者及苏家属应使用礼貌用语、温和的语气，避免生硬、暴躁的语言，注意加强护生语言交流沟通能力的培养锻炼,帮助她们尽快建立良好的护患关系。5提高自我保护意识目前各大医院

7、对于医护人员的自我保护意识培养也逐步重视起来。急诊科是医院的窗U，每天都要处理各种各样的危重病、突出病和意外伤害等，因此医患纠纷、医疗诉讼等事件在急诊科出现频率较高，急诊带教中，应注重对护生自我保护意识的培养，科室可组织护生学《医疗事故处理条例》和相关的医疗卫生管理法律、法规和诊疗护理规范、常规等，学习关于医疗护理方面的案例，强化法制观念和自我防范意识，并将掌握的法律知识应用于工作中，用法律手段维护护患双方的合法权益，维护医院的正当权益。任何护理操作都要在带教老师的监督指导下进行,明确护理文书的记录具有原始性、科学性、完整性、法律性、准确性、及时性等特点，这

8、样在医疗纠纷中才能出具有法侓效力的有力证据，使自身处