xx秋季学期小学数学三年级上册教学计划

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX秋季学期小学数学三年级上册教学计划　　一、班级学生情况分析　　三年级学生已使用了两年的新教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。　　本学期除了要加强学生的基础知识训练以外，还要加强对潜能生的个别辅导及良好的学习习惯的培养，力争使学生的整体素质得到提高。　　二、教材分析　　1

2、.本学期教材内容包括下面一些内容：　　一、时、分、秒；　　二、万以内的加法和减法笔算；　　三、倍的认识；　　四、多位数乘一位数；　　五、分数的初步认识；　　六、长方形和正方形；　　七、测量：毫米、分米、千米和吨的认识；　　八、数学广角—集合（重叠问题）和数学实践活动（数字编码）等。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2.这学期本

3、册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形。所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，帮助他们乐学、会学、学会。　　三、教学重点　　万以内数的加法和减法、多位数乘一位数、长方形和正方形。　　四、教学难点　　时、分、秒的认识、长度单位：毫米、分米和千米、长方形和正方形。　　五、教学目标　　（一）知识和技能方面　　1.会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。　　　　2.会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位

4、数，并会进行估算。　　3.初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，会解决简单的有关分数的实际问题。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　4.会区分和辨认四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形

5、的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。　　5.认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克，会进行简单的换算，会恰当地选择单位；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。　　6.理解“倍”的意义，掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。　　7．学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简单的实际问题。　　（二）数学思考方面　　1.体会数

6、学知识之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集合思维，逐步形成空间的观念。　　2.结合生活中的实际问题，灵活运用所学的数学知识解决生活中的问题。　　3.结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。　　（三）解决问题方面团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　1.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的

7、过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。　　2.了解同一问题可以有不同的解决办法。3、有与同学合作解决问题的经验。　　4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。　　（四）情感与态度方面　　1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。　　2.在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。　　3.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。　　4.在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。　　　　5.体会学习数学的乐趣，

8、提高学习数