三年级上册语文园地三作文教案

《三年级上册语文园地三作文教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、人教版三年级上册语文园地三《秋天的图画》习作教学设计环县南关小学郑妍萍本次乍是在学生感受秋的喜悦之后，继续在身边寻找、感受秋天的美，引导学生用阀笔描绘秋天的美好，用语言赞美浓浓的秋情。通过引导学生观察生活、观察图画，激发学生热爱生活，热爱家乡，热爱大自然的情感。学情分析：三年级的作文教学是起步教学阶段，对于很多三年级的学生而言，写作文是一件苦恼的事，他们经常不知道作文该写什么，该如何下笔。我们做教师的看到干巴巴的语言，一篇篇“流水账”更是头疼。所以，这就需要我们想法设法引导孩子善于观察，乐于表达，把学生的习作兴趣提高。当然，在课堂上我们也要教会学生学写作文的一些基本方法，让他

2、们轻松地写作，让写作文变成一件快乐的事情。教学目标：1.引导学生平时留心观察周ffl的事物，在生活中积累习作的素材。2.指导学生学习看图作文的方法，能用平吋积累的词句，按照一定顺序把画而内容写清楚。3.指导学生在观察图画时展开合理的想象，能运用比喻、拟人等到修辞手法把景物写生动。4.培养学生作文的兴趣，激发学生热爱生活，热爱家乡，热爱大Q然的情感。教学重点：培养学生作文的兴趣，学习看图作文的方法。指导学i根据图画的内容展开合理的想象。课前准备：学生：观察周围的事物，在生活中寻找“秋天的美景”，并将找到的美景用岡笔描绘下来；搜集有关描写秋天的诗文、句子。教师：实地拍摄家乡秋天的

3、美景的图片，制成多媒体课件；用家乡的水果，如：酸甜的葡萄，沉甸甸的芥穗等。教学过程：一、创设情境，激发情感1.我们曾学过一篇课文《秋天的图画》，同学们还记得吗？这篇文章的作者运用比喻和拟人的手法描绘了金灿灿的梨、红红的苹果、黄金般的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。【设计意图：巧妙运用已学内容，结合美丽秋景图片，调动学生学习的积极性，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣，激发他们用自己喜欢的方式表现秋天、赞美秋天的情感。】2.课前我让同学们跟随秋天的脚步，走近美丽的大自然，到我们自己家乡的菜园、果园和田野里去看一看，我们家乡“秋天的图画”和课文屮的描写的“

4、图画”有什么异同，并让大家把看到的最喜欢的、认为最美的最有特色的“图画”画下来，你们都画了吗？【设计意图：将语文教学和其他学科有机整合，并将语文教学拓展到了课外，让学生通过亲身体验，感受秋天的美好，有效激发学生的生活情趣，引导学生善于留心观察身边的事物，指导学生从生活中挖掘习作的素材，真正落实作文教学“生活化”。】1.老师昨天也到村边的菜地、田野以及果园中“游览”了一番，发现许多具有我们家乡特色的、美丽的“秋天的图画”，老师已经用照相机把“她”拍了下来，现在老师把“她”展示给大家。小朋友们愿不愿意把自己的画的作品也拿出来和大家一起欣赏呢？(板书课题：秋天的图画)【设计意图：体

5、现教师的以身作则，增进师生间的情感，乂可丰富木次习作的素材，可谓一举多得。】二、师出示秋天的图片1.出示秋天的天空的图片，同学们先观察一下，再来说一说好吗。(蓝蓝的天空屮飘着朵朵白云，有的白云像棉花，还有的像棉花糖，你们想吃吗？还冇一大群大雁在天空屮飞着，有的排成“一”字形，还有的排成“人”字形。)用了比喻和拟人的修辞手法。2.出示秋天的田野的图片田野里金黄的稻谷笑弯了腰，谷粒像一颗颗黄金一样闪闪发亮。一阵阵秋风吹过来，金色的波浪一起一伏，沉甸甸的谷穗向我点头鞠躬，好像说：“农民伯伯怎么还不来收割我们呢？”还有乂壮乂结实的玉米，让农民伯伯的脸上露出了丰收的喜悦。3.出示秋天的

6、果园的图片果园里有很多水果，玲珑多姿，香甜可口的葡萄像一颗颗騁玉似的翡翠，品莹剔透。树上挂满了黄澄澄的沙糖桔，它们有的像调皮的孩子，三五个挤在一起，压得枝条弯下了腰;有的爬上高高的枝头，被太阳公公晒红了脸；有的像害羞的小姑娘，躲在叶子的后面。还有柿了•像小灯笼，把果树都压弯了。4.出示秋天的花园的图片秋姑娘来到花园里，细心勾画，牵牛花开了，红的、黄的、紫的……好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；还有菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火……赏花的人们脸上带着幸福的笑容。5JI1示秋天的山林的图片秋天到了，树叶黄了

7、，落到地上像铺上的地毯，踩上去松松软软的，真舒服。黄黄的银卉树叶像一把把小婉子，婉哪婉哪，婉走了夏天的炎热。红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽。6、小结：同学们，秋天美吗？你们想不想把这么美的秋景写进你们的本子里呢？写的时候注意多用一些平时积累的好词佳川和修辞手法，还有别忘了看看写作要求哦！三、出示写作耍求：1.介绍你选的或者画的画。2.写一写你选的或画的画。注意用上平吋积累的词句。3.写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。4.W•把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。四、指导写法