《欢乐的泼水节》教学设计及反思

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1、《欢乐的泼水节》教学设计及反思《欢乐的泼水节》教学设计及反思【教学目标】1、复习巩固本课生字新词，学习书写生字：幸、肯、吉、祥、如2、正确、流利、有感情地朗读课文课文3、理解生字新词，理解课文，感受泼水节的欢乐气氛，了解泼水所表示的象征意义，初步了解傣族人民的风俗习惯。【重点、难点】1、朗读描写泼水欢乐场面的第二自然段，想象人们泼水的欢乐情景，感受泼水的欢乐气氛4、复习巩固本课生字，正确书写生字：幸、肯、离、吉、祥、如【教学过程】一、复习1、齐读课题2、在我们伟大祖国的西南边疆，有一个四季如春的好地方，那就是__西双版纳，那里生活着

2、一个能歌善舞的民族一一傣族，在每年的四月份，在火红的一一凤凰花盛开的季节，傣族人民就迎来了他们的新年__泼水节二、细读课文，感受泼水节带给人们的欢乐。1、播放泼水节视频看了这段傣族人民过泼水节的视频，请你用一个词来说说泼水节带给你的感受指名交流是呀，大家的感受都是相同的，课文中用了哪个词？欢乐2、请你轻声地朗读课文，想一想，课文中哪些地方让你感受到了泼水节带给人们的欢乐的呢。仔细地找一找，划一划相关的词句，等会儿，老师要请你来谈一谈你的感受，你的看法。学生按要求自学，教师巡视指导3、指名交流：早早地：迫不及待生怕来晚了早己：急切互相

3、泼水、灌、泼：动作表演笑开了花：表情1人人脸上湿淋淋，为什么会个个脸上笑开了花？用“因为??所以?？”句式来说一O说原来，这清水不仅仅是水，而是__你拿瓢往我衣领里灌的是一一我向你身子上泼的也是一一怪不得人们要在清水中滴上__，要让泼出去的祝福更__，要在清水中撒上一一，要让泼出去的祝福更__同学们，这样的清水谁不想多得一点呢？因为__分男女生齐读2同学们，如果也去参加泼水节了，你会把这吉祥如意的清水泼给谁呢？O出示：我把清水泼向老人，祝福他.我把清水泼向孩子，祝福他.我把清水泼向司机，祝福他•我把清水泼向商人，祝福他•我把清水泼向

4、农民伯伯，祝福他.我把清水泼向一对刚结婚的新人，祝福他们.千言万语，化成了一句句祝福的话，这一句句美好的祝福，凝聚成一个词，那就是__吉祥如意3板书：吉祥如意边写边讲讲生字“吉、祥、如”的书写注意点生书空。4、同学们，有了这吉祥如意的清水，之前漫长的等待、期盼都是幸福的；有了这吉祥如意的清水，这灌这泼这浑身上下的湿淋淋都是幸福的！5、欢乐的泼水结束了，欢乐的泼水节结束了吗？请你继续交流，你还从哪些地方感受到了泼水节带给人们的欢乐的?地上铺满了火红的凤凰花瓣，空中回响着欢乐的象脚鼓出示图片，满地是火红的凤凰花花瓣，真是喜气洋洋呀！播放

5、音乐，听，连回响的鼓点也是欢乐的！唱着歌、跳着舞、赛起了龙舟、放起了烟火活动丰富多彩直到深夜还不肯离去：6、把这些美好的瞬间，把这些欢乐的时光留在心中。齐读全第三自然段三、指导写字幸1、记字形：下部是货币的标志我们的古人认为有土地耕种，还有钱花，那就是幸福的生活2、写漂亮：横画多：横要有长短变化之美横的排列要均匀上下两竖都在竖中线上，上下对齐