《我多想去看看》教学设计课后反思

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1、《我多想去看看》教学设计课后反思《我多想去看看》教学设计课后反思一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。3、会写“足、走”两个生字。二、教学重点：课文朗读和写字。三、教学难点：朗读感悟，激发热爱首都北京的情感。四、、教学过程:创设情境，复习导入。1、欣赏图片。2、复习生字词。就能走出升旗仪式多想告诉小路北京城天安门广场、图文结合，朗读感悟1、自由读课文，整体感知2、图文结合，朗读感悟*、看图，整体感知朗读第一句话。*出示第一句话:妈妈/告诉我，沿着/弯弯的/小路。就能/走出大山。*指

2、名读一小组读一齐读*引导理解“告诉”*小男孩的家在哪里？你是怎么知道的？*齐读第一句话。过渡：妈妈还告诉“我”什么呢？朗读第二句话。*出示第二句话：遥远的/北京城，有/一座/天安门。广场上/升旗仪式/非常壮观。*指名读第二句。*图文结合，理解感悟。*引导说话。图文结合，朗读第三句话。*此时，小男孩的心情是怎样的？他会对妈妈说什么？*相机出示第三句话：我对/妈妈说，我/多想/去看看。我/多想/去看看。*指名读一开火车读一齐读。3、师生合作朗读课文。4、齐读全文，加深感悟。、拓展。*北京天安门广场上升旗仪式真壮观啊！北京还有好多优美的地方

3、呢？1、欣赏北京风光。2、说话。3、读课后“我会读”的句子、指导书写“足”、“走”1、卡片认读“足”“走”2、观察比较字形异同及其在田字格中的位置3、师范写，生观察一书空一练写，师巡视，个别辅导4、学生书写作品展示、评议、课堂总结，布置作业1、学了这一课你知道了什么？2、欣赏歌曲《我爱北京天安门》。3、课后画一画五星红旗或把课文读给家人听。板书设计:11我多想去看看看升旗大山一一一天安门广场遥远《我多想去看看》教学思路这是一首语言质朴，感情真挚的诗歌。在教学中我以情感为主线，通过朗读感悟，激发情感。这节课主要安排了以下几个环节：一、创

4、设情境，复习导入。先让学生看天安门图片，激发对天安门的向往，再复习生字词，为下面的朗读做铺垫。文结合，朗读感悟。充分借助多媒体课件，在多形式朗读中感悟诗句意思，激发向往北京的情感。三、拓展，激发情感升华。通过播放北京风光和读读说说，再次激发学生的情感，让他们从心底里向往北京，爱上北京。四、写字。在此环节的步骤是一看、再看、三描、四写、五议。五、小结与作业布置。让学生说说自己的收获，再布置作业。最后在欢快的歌曲《我爱北京天安门》中结束。《我多想去看看》课后反思这节课我大胆尝试，给与学生充分的展示空间，并借助多媒体资源，创设情境，图文结合

5、，让学生在多种形式的朗读中感悟文本，激发了学生热爱北京的情感，突破了教学难点。但课堂时间调控上做得不够，造成书写环节的时间少了些，今后还要根据学清，对此教学设计进行修改，给足学生写字的时间与空间。