xx-xx学年中学教育上册教学工作总结

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1、xx-xx学年中学教育上册教学工作总结十九中在市教育局的领导和教科所的指导下，以党的十九大精神和科学发展观重要思想为指导，坚持以党的基本路线和教育方针为依据，坚持“以学生党建工作为龙头、以特色高中建设为重点，以培养学生综合素质为目的，逐步拓宽学生发展空间，将学生工作做实做强”的工作思路。学校班子全面推进教育教学改革，扎实推进素质教育工程，以立德树人为根本任务，以培养有责任意识的人为宗旨；认真落实“两学一做”精神，加强“四风”建设；以提高教职员工的精气神为首，提升教育教学为中心，创建学校特色为重点

2、，打造学校文化为灵魂。、加强学习促班子成员的精气神全面贯彻党的教育方针，坚持特色高中办学方向，坚持以人为本。认真贯彻、执行党的路线、方针、政策，落实上级有关文件、会议精神，做到令行禁止，执行不走样以科学发展观为指导，以“两学一做”学习教育、学习党的十九大为契机，加强《党章》和《条例》的学习，贯穿在整个教育教学管理等工作中，确实加强领导班子的思想建设和作风建设，有大局意识，增强了担当意识和责任意识，为学校发展提供组织保证。加强学习和培训，不断提高学校领导班子管理水平和决策能力。1.让学习成为班子的

3、一种自觉行为。坚持每周一次的班子学习会议制度。学习党的十九大精神，学习习近平总书记的重要系列讲话精神；学习《准则》和《条例》，学习中长期教育发展纲要及与教育相关的法律法规，对班子成员进行党风党纪政纪教育；查找班子成员工作和教职工工作的风险点，做好宣传教育工作，剖析风险危害，促使班子成员爱岗敬业、依法治校的自觉性不断增强，政治素质、业务素质等综合素质不断提高。庞新副校长和卢兴燕副校长分别在市直属学校课程文化建设、德育文化建设会议上作经验介绍。1.增强班子团结合作意识。学校能否持续发展，关键看班子是

4、否团结合作得好，所以增强班子的团结是学校组织建设的重要环节。校长、书记带头做到工作协调配合，工作分工不分家，做到心往一处想，劲往一处使，发挥表率作用，我校班子成员从不计较个人得失，是一个责任心强、想做事、会做事、能做事、做成事的团结集体班子。2.有民主更有集中。强化三大一重制度，学校重大事情，如人事、评先评优、基建、大额度资金使用，学校工作计划等等都是领导班子集体讨论决定，或经教代会讨论决策，严格执行政府采购制度。学校党政班子经常深入师生，倾听师生的意见和要求，在职工中征集合理化建议，对正确的意

5、见积极采纳，不断改进领导的工作作风。1.坚持廉政教育，班子成员率先垂范。开展廉政教育、师德教育、职业道德教育等，学校领导班子坚持依法办事，秉公办事；严格执行财务制度，不乱收费，不乱订资料，不设小金库；实施校务公开和财务公开，成立学校财务监督和财务审计领导小组，增加学校管理的透明度。决策不主观，不武断，作风民主，政令畅通，班子成员都能自觉遵章守纪、为政清廉。2.把好用人关。学校要发展，人才是关键！在用人上，严格按照《党政领导干部选拔任用条例》，做到了任人唯贤、任人唯才，实行能上能下，唯才是举的原则

6、。11月份进行民主推荐，将在丰梅、陆大宁、黄菲菲、杨佳佳几位年轻教师中选拔出两人加入到中层干部队伍中，目的是把年富力强、责任心强、合作能力强的中青年教师充实到学校的校级领导和中层干部队伍中，使学校的党政班子在年轻化方面迈出一大步，既增强了学校的凝聚力，又提高了领导班子的战斗力，为学校的发展注入了强劲的活力。二、抓好常规促进教育教学质量稳步提高加强学校安全管理，确保师生安全1.成立安全机构，由陈耀康副校长专门对学校安全工作进行管理，并担任安全组组长。构建和完善学校安全保障体系，开展安全教育，全面落

7、实安全工作责任制和事故责任追宄制，确保师生安全。2.加强师生安全宣传教育培训，提高师生安全意识和防范能力，幵展每月一次的安全应急演练，做到事事有预案，提高应对处置安全隐患的能力。3.加强领导值班和带班制度，坚持24小时值班，保证通信畅通。特别是在五一、十一和迎接党的十九大xx期间，详细安排了24小时值班，保证重大节庆期间的安全与稳定。4.加强内宿生的管理，完善内宿生的请假制度、内务整理制度和卫生制度。5.做好校园周边的联防整治工作，一年来，师生的安全得到了保障。6.加强对学生食堂的食品卫生安全检

8、查，确保师生的进餐安全，维护社会的稳定。7.全面开展学校安全隐患和不稳定因素的排查工作，做好监控系统的维护和维修，确保监控系统正常工作；开学初、期末、节假日等都要进行检查和排查，健全学校安全预警机制。切实加强学校德育工作。1.进一步提高全体教职员工对德育工作的认识，“德育的高度就是中高考的高度”，自觉地把德育工作贯穿于学校管理和教育教学活动中，真正将“育人为本，德育为先”落到实处。2.抓好学校德育队伍建设，积极开展德育工作队伍培训和德育工作研宄，进一步加强师德建设，用真心、真情、真爱感染、教育学