《盐化肥》教学案

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1、《中学生化学学习能力的测量与评价》课题单元《盐化肥》教嗲景罗田县白庙河中学课题组班级：九（）班姓名:编号：第一课时（常见的盐、化肥）学习目标：1、了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙、硫酸铜等盐的性质、用途。2、了解常见化肥的种类、用途，简单的鉴别方法。3、介绍农药的种类、用途。一、谋前热身，复习盐的相关知识。1、盐是由和组成的一类化合物。常见的金属离子有’常见的酸根离子有二、自主学习，了解生活中常见盐的用途。1、自主阅读课本p72〜73,学习“氯化钠”，完成：（1）氯化钠是重要的,它是人的正常生理

2、活动不可缺少的，每人每天约需食盐。（2）医疗上，氯化钠用来配制；农业上，氯化钠用来；工业上，氯化钠用來制取等；生活中，氯化钠用來；交通上，氯化钠用來o（3）氯化钠的分布很广，来自、、和。海水晒盐的原理是，得到的是粗盐。（4）粗盐提纯就是除去可溶性杂质（）和不溶性杂质（）。阅读课本P87〜88,填空：①粗盐中难溶性杂质的去除步骤是、和。②溶解的目的是使氯化钠变成溶液，而难溶性杂质仍是固体，便于后而的分离。溶解时，尽可能得到氯化钠的溶液。在这一操作中，玻璃棒的作用是。①过滤的目的是将氯化钠溶液与难溶性固

3、体杂质分离。过滤操作的“六要素”是一、二、三。该操作中，玻璃棒的作用是O②蒸发的目的是将氯化钠溶液中的水除去，得到氯化钠固体。停止加热的时机是•＞该操作中，玻璃棒的作用是O2、自主阅读课本P72〜73,学习“碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙”，完成：(1)碳酸钠用于的生产。(2)碳酸钙是、、、、等的主要成分。是重要的，可用作剂。(3)生活中，碳酸氢钠是粉的主要成分之一；医疗上，用于治疗。3、硫酸铜晶体俗名胆矶、蓝矶，可用与一起配制波尔多液，用于苹果、梨、葡萄的杀菌。4、工业用盐，化学式，但有毒，外观与食盐相

4、似，易误作食盐而中毒。与同学交流或向老师请教。5、记忆。主学习，了解常见化肥的种类、用途1、阅读课本p79〜81,学习“化肥简介”，完成：(1)常见的农家肥有0(2)农作物对、、三种营养元素的需要量较大，因此、、是最主要的化学肥料。(3)氮肥是含元素的化合物，农作物缺乏氮的特点是常见氮肥的类别主要是：①有机物：尿素，化学式是，它是含氮量最高的氮肥，对土壤没有大的副作用，我们这里使用较多。②碱：氨水，化学式是，它是液体氮肥，易挥发，不易保存。③铵盐：，俗名碳铵，化学式是NH4HCO3，它是我们这里最常

5、作底肥的一种氮肥，不稳定，易分解，置于阴凉处保存，不能在气温高的时候使用。其它铵盐氮肥还有NH4CI、(NH4)2S04o④盐：NH4NO3和NaNO3。(4)磷肥是含元素的化合物，农作物缺乏磷的特点是常见磷肥的主要有：和(1)钾肥是含元素的化合物，农作物缺乏钾的特点是常见钾肥的主要有：和(2)复合肥是指含有氮、磷、钾元素中两种或三种的化合物、混合物。①磷酸二氢铵，化学式，含有和元素。②磷酸氢二铵，化学式，含有和元素。①硝酸钾，化学式,含有和元素。2、阅读课本p81，学习“化学农药”，了解农药的种类

6、、污染。、实验探究：氮肥、磷肥、钾肥的鉴别方法。1、完成p83〜84实验，观察现象，填表:氮肥磷肥钾肥外观加熟石灰研磨2、阅读课本P83,学习“资料卡片”，了解氮肥的简易鉴别。五、课堂小结。1、知识回顾：(1)氯化钠是重要的O(2)碳酸钠用于的生产。(3)碳酸钙是、、、、等的主要成分。是重要的，可用作剂。(4)生活中，碳酸氢钠是粉的主要成分之一；医疗上，用于治疗。(5),化学式为，的外观与食盐很相似，但有毒不能食用，其中N元素的化合价为o(6)含氮量最高的氮肥是，是很常见的一种复合肥。2、朗读并记忆

7、重点知识。3、向队内同学或老师提出你的疑问。六、练习：课本p84Tl、2、3七x拓展：针对不同的人群，市场上销售的食盐的种类很多，如：1、低钠盐普通食盐中，钠含量高，钾含量低，易引起膳食钠、钾的不平衡，而导致高血压的发生。低钠盐的钠、钾比例合理，能降低血中胆固醇，适于高血压和心血管疾病患者食用。2、加碘盐为防治碘缺乏症，在普通食盐中添加一定剂量的碘化钾和碘酸钾。这是一种最科学、最直接、最有效、最简单、最经济的防治碘缺乏症的补碘方法。是主要为缺碘地区居民补碘而研制的，可防治地方性甲状腺肿、克汀病。3、

8、加锌盐用葡萄糖酸锌与精盐均匀掺兑而成，可治疗儿童因缺锌引起的发育迟缓、身材矮小、智力降低及老年人食欲不振、衰老加快等症状。4、加硒盐硒是人体微量元素中的“抗癌之王”。加硒盐则是在碘盐的基础上添加了一定量的亚硒酸钠制成的。硒同样也是人体必需的微量元素，它具有抗氧化、延缓细胞老化、保护心血管健康及提高人体免疫力等重要功能，同时硒还是体内柯害重金属的解毒剂。5、加钙盐是在普通磺盐的棊础上按比例加入钙的化合物制成，适用于各种需要补钙的人群，可以预防骨质疏松、动脉硬化，调节其他