《黄山奇石》教学设计之三##

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1、《黄山奇石》教学设计之三##教学目标1.通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。2.通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。3.学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。4.朗读课文，并选两段背诵。教学重点、难点1.通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。2.把课文中描写的画面想象出来。教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）初读课文，学会12个生字及词语，理解词语的意思。（二）初步了解课文内容，理清文章层次。二、教学重点、难点（一）弄清1dquo;区、滚、着、状rdquo;的字形。（二）查字典、观察图画以理解词语的意思。三、

2、教学过程（一）引题激趣。同学们，我国有许多着名的游览圣地，你们也许去过ldquo;五岳独尊rdquo;的泰山，也许去过ldquo:天下奇秀rdquo;的庐山，但不知你们去没去过ldquo;人间仙境rdquo;的黄山。从今天起，老师要和同学们一齐游览黄山奇景，你们愿意吗？（二）初读课文，画出生字。（三）小组讨论，学习生字。方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。找出最巧妙的识记方法。（四）汇报学习情况。请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。区：共4画，笔顺是：区。滚：右边中间部分是ldquo;公rdquo;,不是ldquo;合

3、rdquo;o着：要和ldquo;着rdquo;区别字形。状：要和ldquo;壮rdquo;区分形、义。（五）理解词义。1.观察图画、查字典理解词义。2.哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。重点理解：闻名：有名。ldquo;闻名中外rdquo;,就是在中国和外国都很有名。尤其：表示更进一步。秀丽：清秀美丽。神奇：非常奇妙。陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。翻滚：多指水、云等上下滚动。（六）指导书写。翻：左右结构，ldquo;番rdquo;写在竖中线以左，ldquo;羽rdquo;写在竖中线右边。左高右低。滚：左右结构，左小右大，ldquo;rdquo;在横中线以上。省：上下结构

4、，ldquo;少rdquo;在横中线以上，ldquo;目rdquo;在横中线稍靠上起笔。其：上横短，下横长。里面第二横在横中线上，避免ldquo;其rdquo;写得下坠。（七）作业。1.熟读课文。2.写生字词。3.搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。【板书设计】第二课时、教学目标（一）通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。（二）通过观画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。二、教学重点、难点（一）通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。（二）把课文中描写的画面想象出来。三、教学过程（一）介绍黄山，激发兴趣。（出示第一图）黄山在我国安徽省南部，是着名的

5、风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录。几百年来，游过黄山的人，无不被它的山水奇景所倾倒，明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。奇松、云海、怪石、温泉这黄山ldquo;四绝rdquo;名扬天下。下边我们就到黄山看一看吧！（二）逐段学习。1.第1自然段：默读再结合第一图说一说黄山风景怎么样？抓住ldquo:闻名中外、秀丽神奇、尤其rdquo;谈理解。（板书:秀丽神奇、奇石有趣）齐读这一段。1.指名读第2〜5自然段。(1)课文具体介绍了哪几种奇石？板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。(2)出示第二幅提问：图上的岩石像什么？从哪些地方看出来的？看书上是怎么介绍的。指名读第2

6、自然段。结合插图说一说哪些地方像仙桃？从什么地方可以看出它所在的地方像石盘(观察石头的形状、观察周围景象。)再读这一段。(3)出示第三幅上的岩石像什么？默读第3自然段，有不懂的地方提出来。ldquo;翻滚的云海rdquo;学生理解起来较困难，可以这样解决：①同学们，谁坐过飞机，谈谈你在云层之上看到的景象。②由于黄山的山峰高耸入云，从黄山上往下看云彩在脚下，又浓又厚，云就像大海的波涛那样上下翻滚非常壮观。读这一段，让学生用自己的话说一说。(4)出示第四幅图，阅读第4自然段。小组讨论学习：①先观察图中的石头像什么？怎么看出来的？①读课文，看课文中怎么说的?②从哪儿看出像ldquo;仙

7、人指路rdquo;?③有不懂的地方提出来，讨论解决。指名一组同学汇报讨论情况。(4)学习第5自然段。①指名读。②提出不懂的问题。③师生共同解决。重点理解：石头怎么会变成ldquo;金光闪闪的雄鸡rdquo;?(联系上下文阅读思考)山峰上几块巨石的形状很像只雄鸡，太阳光一照，巨石上金光闪闪，就更像是一只美丽的ldquo;金鸡rdquo;了。指名读，其他同学闭上眼睛想像。睁开眼睛，把你想到的说出来。黄山石可真奇妙，就像人们精心雕琢的一样，有的像巨大无比的仙桃，有的像猴子观海，有的像仙