吉林桦甸市三班夹皮沟镇中心校李慧宏

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1、吉林桦甸市三班夹皮沟镇中心校李慧宏我的学习成果展示作品内容作品中最出色的地方作品中需要改进的地方作品名称目录《认识钟表》教学实施计划《认识钟表》授导型教学设计方案我展示的作品名称作品内容教学实施计划授导型教学设计教学流程图学习活动评价表学习内容分析学习者分析学习目标重难点及解决措施教学设计思路信息技术应用分析教学过程教学单元实施前的准备具体内容单元课程名称认识钟表上课时间2011,11,2上午第二节课上课地点四楼多媒体教室学生人数33人教学环境多媒体教室技术设备教室用电脑一台，多媒体投影仪一台软件环境PPT课件幻灯片放映学生技能要求认识钟表上的时针和分针，能结合生活经验

2、学会看整时，掌握两种表示时间的方法。初步建立时间观念，养成珍惜和遵守时间的良好习惯。初步建立时间观念，养成珍惜和遵守时间的良好习惯。教学管理创设合适的教学情境，通过质疑引导，直观操作等方法，让学生观察理解，形成理性认识，并通过小组合作·探究·交流解决实际生活中的问题。教学实施准备教师提前准备课件制作布置预习内容，自己用硬纸制作一个钟表。检查多媒体教室的软件是否运行正常检查学生准备的学具情况教学实施计划学习内容分析《认识钟表》在教科书第91~92页以及第94页练习十六的1~3题。本节课要求的学生对整时的认识，是学生建立时间观念的初次尝试，也为以后的“时、分”的教学奠定了基

3、础。学习者分析钟表在日常生活中经常接触，在我们的日常生活中处处都离不开时间的知识。学生在生活中已潜移默化地感知了时间这一抽象概念的存在，而且一年级的学生在学前教育阶段，已初步认识了钟面，所以这节课的内容对学生来说并不陌生。知识目标：认识钟表上的时针和分针，能结合生活经验学会看整时，掌握两种表示时间的方法。能力目标：培养学生的观察能力、比较能力、动手能力和有序的思维能力。德育目标：初步建立时间观念，养成珍惜和遵守时间的良好习惯。学习目标教学重点及解决措施教学重点：教学重点是能正确地说出并会表示整时解决措施：通过师生有效互动和借助媒体资源动画演示来促成问题解决.教学难点及解

4、决措施教学难点：会表示整时解决措施：通过师生有效互动和借助媒体资源动画演示来促成问题解决.依据的理论依据现代信息技术和课程整合理论，遵循媒体教学设计整体优化为教学服务的原则，围绕学习目标，努力促成知识向能力迁移。教学设计思路1、实际感知，引入新课。采用动画短片导入，不但能集中学生的注意力，而且能营造出一种轻松的课堂气氛。通过说钟有什么作用，还在哪些地方见到过钟，让学生了解钟表与日常生活密切相连。2、初步认识钟面。我注重利用学生已有的知识经验，引导学生观察钟面看发现了什么？充分的让学生说一说，数一数，同时通过课件演示让学生对钟面有了非常直观、具体、鲜活的认识。3、认识整时

5、。学生对钟表的认识有一定的生活基础，选用了游乐场这个孩子们喜欢的情境，增加了趣味性，同时采用分步教学，层层深入，最后引导归纳整时的方法，有利于培养学生的初步概括能力。4、整时的两种写法。先是让学生说在哪见过这种表示方法？再由电脑展示，生活重现。教学中联系生活，让学生在面对数学知识时，能主动寻找其实际背景，发展其应用价值。5、巩固练习。根据一年级学生的特点，此时的学生注意力已经开始要分散，将练习溶于游戏中，寓教于乐，让学生玩乐中巩固知识，同时让知识得到延伸。6、课堂小结，。师生共同小结。知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果认识整时理解、掌握、应用应用Ppt师生互动

6、，教师演示激发兴趣，突破重难点信息技术应用分析教学环节教学时间教学过程设计意图3动画片是学生的最爱，采用动画短片导入，不但能集中学生的注意力，而且能营造出一种轻松的课堂气氛。通过说钟有什么作用，还在哪些地方见到过钟，让学生了解钟表与日常生活密切相连一、引入新课1、咦，会是谁呢？小朋友们，仔细听(播放课件：钟表滴答滴答的声音)2、钟有什么作用呢？(学生自由回答)今天这节课咱们就一起走进钟表乐园去认识钟表(板书：认识钟表)3、你还在哪些地方见过钟？(生自由发言)教学环节教学时间教学过程设计意图二、学习新知201、初步认识钟面师：这些钟表虽然大小不一，形态各异，不过他们都拥有

7、一个钟面，(出示空白钟面)钟面上都有些什么呢，善于观察的同学一定已经发现了。学生可能会说：有1、2……12这些数(课件随机逐个出现数，学生边指边说)学生可能还会说：有两根针。(提到秒针引导：秒针咱们将在以后的数学课上再研究)引导说出时针和分针及它们的不同。板书：分针长、时针短。(课件播放分针、时针的自我介绍)学生还有可能说：有大小格子。(课件出示)过渡：时针和分针每天都像这样在钟面上不停地跑着，你可以用手比划一下在这一部分内容里，我注重利用学生已有的知识经验，引导学生观察钟面看发现了什么？充分的让学生说一说，数一数，同时通过课件演示让学生