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时间:2018-12-04
《区直机关工委干部教育培训情况自查报告》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、区直机关工委干部教育培训情况自查报告自治区党委组织部:根据宁组通[20**]113号《关于对全区干部教育培训工作进行督促检査和申报2008年干部教育培训计划的通知》要求,我委认真开展了自查工作,对一年以来干部教育培训情况进行了认真总结,现将自查情况报告如下:一、基本情况区直机关工委以区直机关党校为依托,2007年共举办了8期培训班,其中举办了2期入党积极分子,培训人员近500名;对区直机关新任处级干部360多名举办了2期廉洁从政教育培训班;举办了3期创建“五个好党支部”培训班,有近150名党支部书记参加了学习;为进一步提升机关党委专职副书记
2、的工作能力,与上海浦东党校举办了1期机关党委专职副书记培训班,对30名机关党委专职副书记进行了培训。二、主要做法和特点(一)统筹规划,科学指导。做好机关党员和党务干部的教育培训工作,是一项长期的战略任务,必须要从全局的高度进行谋划,遵循科学规律加强指导。1、在培训中工委紧紧围绕加强党的执政能力建设和先进性建设这一核心内容,坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验的教育,进行政策法规、业务知识和文化素质的培养。从机关党员和党务干部队伍的实际需要出发,坚持把教育培训与实践锻炼结合起来,在培训中提高党员和党务干部的素质,在实践中拓展党员和党
3、务干部的本领。2、把教育培训的普遍性要求与不同类别、不同层次、不同岗位党员和党务干部的特殊需求结合起来,做到经济社会发展需要什么就重点培训什么,机关党建缺少什么就努力补充什么,通过以“销”定“产”调动党员和党务干部的积极性,增强教育培训工作的针对性。3、科学地运用经常性教育、适应岗位训练和短期集屮培训等形式,积极引导广大党员和党务干部有选择性地学习、创造性地学习、持之以恒地学习,努力提高学习力,增强竞争力。(二)突出重点,保证实效。落实机关党员和党务干部教育培训任务,必须从机关党的建设和整体工作的要求岀发,既要体现机关的特点,与其他专业培训
4、相衔接,又要突出政治理论灌输,强化理论武装。1、以提高思想政治素质为重点,切实抓好经常性教育,努力培养造就一支用发展着的马克思主义武装头脑,政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过,热心为基层服务、善于执政理事的机关党员队伍。2、按照掌握理论创新成果、指导工作实践的要求,认真抓好专兼职党务干部的适应岗位培训,帮助其丰厚理论储备,增强实践“三个代表”、构建“和谐机关”、管理党务政务的能力。3、注重教育培训成果的转化和运用,积极推动知识的优化和活化,促使理论武装工作的催化作用进一步显现。(三)强化措施,拓展渠道。抓好机关党员和党
5、务干部的教育培训工作,是开创机关党建新局面的务实之举。工委按照分级分类和全员培训的原则,放开视野搞教育、整合力量抓培训、严格管理增效能。1、机关各级党组织把全面落实《条例》和《规划》的要求作为党建目标进行考核,通过述学、评学、考学等办法,加强对党员学习的督促检查,并积极建议部门党组(党委)把党员参与学习培训的量化指标作为评优评先、任职、晋升的重要依据之一,激发党员的内在潜能和动力。2、充分发挥机关党校主阵地作用,根据党员队伍的发展和党务干部的实际工作需要,大胆探索现代教育培训方法,创新讲授式教学的形式和手段,积极推行研究式、模拟式和体验式教
6、学,努力在新任党务干部的适尚培训、新任处级干部廉洁从政培训、入党积极分子和新党员培训、党务干部定期轮训等方面形成特色,使教育培训的形式、内容与机关建设贴得更紧。3、推行社会化选学,尽力满足履责需要和个体需求;推行在线学习,全力开辟全员培训的途径;积极组织赴外培训,大力培养具备世界眼光的复合型人才,努力使机关党员和党务干部的教育培训方式更多、渠道更宽。4、不断完善教育培训制度,强力推行各项约束措施,努力使机关党员和党务干部教育培训工作管理更具刚性。已经被确定为发展对象的入党积极分子必须接受不少于五天的集中培训,新任机关党委专职副书记在任职后一
7、年内必须接受不少于两周以上的集中培训,其他党务干部(包括机关党支部书记)三年内必须完成七天以上的专门培训。5、在建立完善党员和党务干部教育培训档案的基础上,逐步推行党务干部和党员干部年度教育培训学分制管理。机关党组织把党员和党务干部参加学习培训的时间,分解为具体的学时学分,进行严格的登记管理。6、坚持把党员和党务干部的普遍理论教育、短期集中培训与长期定向培养结合起来,变应付式、突击式教育培训为有计划的长期培训,努力使各类别、各层次的教育培训工作形成有机整体,最大限度地发挥教育培训的基础性作用。三、存在的不足区直机关的党员干部教育培训工作虽然
8、取得了一定的成绩,但也存在一些问题和不足:一是少数单位和部分党员干部对干部教育培训工作缺乏正确的认识,参训和组织安排干部培训的积极性不高,存在应付的思想;二是在教学过程中,在培训
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