xx六年级数学上册各单元知识点归纳（人教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX六年级数学上册各单元知识点归纳（人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　新课标人教版六年级数学上册各单元知识点归纳　　第一单元分数乘法　　一、分数乘法　　分数乘法的意义：　　、分数乘整数与整数乘法的意义相同。都是求几个相同加数的和的简便运算。　　例如：65×5表示求5个65的和是多少?1/3×5表示求5个1/3的和是多少?　　2、一个数乘分数的意义是求一个数的几分之几是多少。　　　例如：1/3×4/7表示求1/3的4/7是多少。　　4×3/8表

2、示求4的3/8是多少.　　、分数乘法的计算法则：　　、分数与整数相乘：分子与整数相乘的积做分子，分母不变。　　2、分数与分数相乘：用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。注意：当带分数进行乘法计算时，要先把带分数化成假分数再进行计算。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、为了计算简便，能约分的要先约分，再计算。（尽量约分，不会约分的就

3、不约，常考的质因数有11×11=121；13×13=169；17×17=289；19×19=361）　　4、小数乘分数，可以先把小数化为分数，也可以把分数化成小数再计算（建议把小数化分数再计算）。　　　、乘法中比较大小的规律　　　一个数乘大于1的数，积大于这个数。　　　一个数乘小于1的数，积小于这个数。　　　一个数乘1，积等于这个数。　　、分数混合运算的运算顺序和整数的运算顺序相同。整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也同样适用。　　乘法交换律：a×b=b×a　　乘法结合律：×c=a×　　乘法分配律：×c=ac+bc　　　二、分数乘法的解决问题，即求单位“1”的几

4、分之几是多少)　　、画线段图：两个量的关系：画两条线段图，先画单位一的量，注意两条线段的左边要对齐。部分和整体的关系：画一条线段图。　　2、找单位“1”：单位“1”在分率句中分率的前面；　　或在“占”、“是”、“比”“相当于”的后面。　　3、写数量关系式的技巧：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　“的”相当于“×”，“占”、“相当于”“是

5、”、“比”是“=”　　分率前是“的”字：用单位“1”的量×分率=具体量　　例如：甲数是20，甲数的1/3是多少？列式是：20×1/3　　4、看分率前有没有多或少的问题；分率前是“多或少”的关系式：　　（比少）：单位“1”的量×=具体量；　　例如：甲数是50，乙数比甲数少1/2，乙数是多少？　　列式是：50×（1-1/2）　　（比多）：单位“1”的量×=具体量　　　例如：小红有30元钱，小明比小红多3/5，小红有多少钱？　　列式是：50×（1+3/5）　　3、求一个数的几倍是多少：用一个数×几倍；　　4、求一个数的几分之几是多少：用一个数×几分之几。　　5、求几个几分之几是多

6、少：用几分之几×个数　　6、求已知一个部分量是总量的几分之几，求另一个部分量的方法：　　、单位“1”的量×=另一个部分量（建议用）　　、单位“1”的量-已知占单位“1”的几分之几的部分量=要求的部分量　　例如：教材15页做一做和16页练习第七题（题目中有时候会有这种题的关键字“其中”）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　第二单元位置与方向

7、（二）　　一、确定物体位置的方法：1、先找观测点；2、再定方向（看方向夹角的度数）；3、最后确定距离（看比例尺）　　二、描绘路线图的关键是选好观测点，建立方向标，确定方向和路程。　　三、位置关系的相对性：1、两地的位置具有相对性在叙述两地的位置关系时，观测点不同，叙述的方向正好相反，而度数和距离正好相等。　　四、相对位置：东--西；南--北；南偏东--北偏西。　　第三单元分数除法　　　三、倒数　　、倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数。　　强调：互为倒数，即倒数是两个数的关系，它们互相依存，倒数不能单独存在。　。