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时间:2018-12-04
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1、【课堂设计3(备课精选)2015年高中生物第一章基因工程单元测试(含解析)浙科版选修3(时间:90分钟满分:100分)一、选择题C本题包括20个小题,每小题2.5分,共50分)1.能够使梢物体表达动物蛋白的育种方法是()A.单倍体育种B.杂交育种C.基因工程育种D.多倍体育种2.某科学家从细菌中分离山耐高温淀粉酶(Amy)基因a,通过基因工程的方法,将基因a与载体结合后导入马铃薯植株中,经检测发现在成熟块茎细胞中存在Amy。下列有关这一过程的叙述不正确的是()—G—A—A—T—T—C—I②IIIII—C—T—T—A—A—G—A.获取基因a的限制酶的作用部位是图
2、中的①B.连接基因a与载体的DNA连接酶的作用部位是图中的②C.基因a进入马铃薯细胞后,可随马铃薯DNA分子的复制而复制,传给子代细胞D.通过该技术人类实现了定向改造马铃薯的遗传性状3.有关基因工程的叙述正确的是()A.限制酶只在获得0的基因时才用B.重组质粒的形成是在细胞内完成的C.质粒都可作为载体D.蛋白质的结构可为合成FI的基冈提供资料4.基因工程常用的受体有()①大肠杆菌②枯草杆菌③结核杆菌④动植物细胞A.-①②③④B.①②③C.②③④D.①②④5.下列关于DNA连接酶的叙述,正确的是()①催化相同粘性末端的DNA片段之间的连接②催化不同粘性末端的DN
3、A片段之间的连接③催化两个粘性末端互补碱基间級键的形成④催化脱氧核糖与磷酸间磷酸二酯键的形成A.①③B.②④C.②③D.①④6.下列不属于质粒被选为基因载体的理由是()A.能复制B.有多个限制性核酸内切酶切点C.具有标记基因D.它是环状DNA7.猪的胰岛素用于人体降低血糖浓度效果不明显,原因是猪胰岛素分子中有一个鉍基酸与人的不同。为了使猪胰岛素用于临床上治疗糖尿病,最佳的设计方案是()A.对猪胰岛素进行一个不同氨基酸的替换B.将猪胰岛素和人胰岛素进行拼接组成新的胰岛素C.将猪和人的胰岛素混合在一起治疗糖尿病D.根据人的胰岛素设计制造一种全新的胰岛素8.“分子缝
4、合针”缝合的部位是()A.碱基对之间的氢键B.碱基与脱氧核糖C.DNA双链上的磷酸二酯键D.磷酸与脱氧核糖9.转基因技术在植物品种改良方面应用广泛,其中一项基因工程就是改造C02固定酶。其目的是()A.提高光合作用效率B.延长果实的储藏期C.培育新作物品种D.提高植物的抗性10.下列关于基因工程的应用中,叙述不正确的是()【课堂设计3(备课精选)2015年高中生物第一章基因工程单元测试(含解析)浙科版选修3(时间:90分钟满分:100分)一、选择题C本题包括20个小题,每小题2.5分,共50分)1.能够使梢物体表达动物蛋白的育种方法是()A.单倍体育种B.杂交
5、育种C.基因工程育种D.多倍体育种2.某科学家从细菌中分离山耐高温淀粉酶(Amy)基因a,通过基因工程的方法,将基因a与载体结合后导入马铃薯植株中,经检测发现在成熟块茎细胞中存在Amy。下列有关这一过程的叙述不正确的是()—G—A—A—T—T—C—I②IIIII—C—T—T—A—A—G—A.获取基因a的限制酶的作用部位是图中的①B.连接基因a与载体的DNA连接酶的作用部位是图中的②C.基因a进入马铃薯细胞后,可随马铃薯DNA分子的复制而复制,传给子代细胞D.通过该技术人类实现了定向改造马铃薯的遗传性状3.有关基因工程的叙述正确的是()A.限制酶只在获得0的基因
6、时才用B.重组质粒的形成是在细胞内完成的C.质粒都可作为载体D.蛋白质的结构可为合成FI的基冈提供资料4.基因工程常用的受体有()①大肠杆菌②枯草杆菌③结核杆菌④动植物细胞A.-①②③④B.①②③C.②③④D.①②④5.下列关于DNA连接酶的叙述,正确的是()①催化相同粘性末端的DNA片段之间的连接②催化不同粘性末端的DNA片段之间的连接③催化两个粘性末端互补碱基间級键的形成④催化脱氧核糖与磷酸间磷酸二酯键的形成A.①③B.②④C.②③D.①④6.下列不属于质粒被选为基因载体的理由是()A.能复制B.有多个限制性核酸内切酶切点C.具有标记基因D.它是环状DNA
7、7.猪的胰岛素用于人体降低血糖浓度效果不明显,原因是猪胰岛素分子中有一个鉍基酸与人的不同。为了使猪胰岛素用于临床上治疗糖尿病,最佳的设计方案是()A.对猪胰岛素进行一个不同氨基酸的替换B.将猪胰岛素和人胰岛素进行拼接组成新的胰岛素C.将猪和人的胰岛素混合在一起治疗糖尿病D.根据人的胰岛素设计制造一种全新的胰岛素8.“分子缝合针”缝合的部位是()A.碱基对之间的氢键B.碱基与脱氧核糖C.DNA双链上的磷酸二酯键D.磷酸与脱氧核糖9.转基因技术在植物品种改良方面应用广泛,其中一项基因工程就是改造C02固定酶。其目的是()A.提高光合作用效率B.延长果实的储藏期C.
8、培育新作物品种D.提高植物的抗性10.
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