《液压与气压传动》教学改革初探

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1、《液压与气压传动》教学改革初探韩风梅山东烟台汽车工程职业学院265500摘要：液压传动课程是机电一体化类、机械制造、数控技术等机械相关专业一门重要的专业基础课程。这门课程内容抽象、理解网难、缺乏趣味性，也是机械类各专业课中难度较大的课程之一。木文通过在高职院校中的教学实践，对《液压传动技术》的教学内容、教学观念、教学方法和教学手段等方面的改革进行了思考和探索。关键词：液压与气压传动教学改革一、引言《液压与气动》是机械类专业的必修专业基础课程之一。一方面，随着计算机技术和制造业的发展，液压气动技术越来越广泛

2、地应用于工程机械、农业机械、矿山机械、机床、航天航空等领域，机电液气一体化已成为现今机械设计和发展的趋势；另一方面，因为课程数目的增加和课程改革的深入，液压气动课程的课时量却有所减少，这就对该课程的教师提出了更高的要求。怎样在有限的课时内达到《液压与气压传动》教学目标，就要在教学实践过程中理论联系实际，依托专业技术发展和企业需求，不断更新教学内容，改革教学方法。二、改革教学内容，合理规划教材高职院校要依据专业需要合理设置教材，可以依据自身教学要求，编制自己的校木教材。木课程主要内容包括液压（气压）传动原理

3、、液压（气压）元件（毡括执行元件、动力元件、调节控制元件、辅助元件等）、液压（气压）基木回路、典型液压（气压）传动系统等［1］。高职院校是以培养技能型人才为主，在《液压传动技术》课程设计中应该把握这一特点，结合在国内企业液压系统中使用较多的典型液压回路实际情况，在校木教材编写时，不刻意追求理论知识的系统性和完整性，简化流体力学中的一些烦琐的公式推导、论证以及液压元件和基木回路中的部分内容，充实典型液压系统的解读、液压系统的安装、常见故障诊断及排除方法等内容，从而使学生专业知识的学A）更贴近实际应用。在教材

4、的规划上还应该将企业应用实例融入教学内容中。除了专业相关的生产实习及实验课程，还要有计划、有目的地引导学生利用课余时间参加各种实践活动以外,课堂教学也应理论联系实际。对一些企业中应用的典型液压系统，如机床液压系统、动力滑台液压系统等要奋针对性的讲解。特别增加各液压元件的故障分析及排除方法，教师应收集在实践中一些液压系统的故障现象及处理方法并介绍给学生，以扩展学生的知识面，使他们碰上类似情况吋能正确处理。三、改变教学观念，加强与学生的沟通相比一些基础课，《液压与气压传动》内容抽象，理解困难，缺乏趣味性，学生

5、普遍感觉枯燥无味，难以理解和接受。传统的教学模式是以教师为中心，以教科书为依据。在这种模式下，教师按部就班地一部分、一部分地讲授课本知识，教师成了教学的主角，缺乏与学生之间的互动，完全忽略了学生的感受。其实，教学工作就是教师教与学生学之间的知识、信息沟通，师生沟通的成效直接决定了教学效果。很多人在求学过程中都有这样的体会，喜欢哪个老师就会格外喜欢他教的课程。高职院校也许不是很多学生的理想人学，但进入高职学：＞」对他们而言却是一个全新的开始。如果在教学过程中加强对学生的关心，在专业课教学中有效沟通，寻找一切

6、教育契机，消除师生间的隔膜，不断增进师生间的相互理解，让学生从心里敬爱老师，这对提高课堂教学效果和提高学生学：＞」的兴趣,有着至关重要的作用。四、改革教学方法，做好课堂设计现在大多数高职学生缺乏学习兴趣，再加上手机和网络游戏的诱惑，传统的教学方法和教学观念对枯燥无谓的专业课很难引起学生的学4兴趣，奋吋教师连正常的课堂教学都无法进行下去，教学效果很差。课堂设计及学4方法要立足于提高学生学习兴趣，充分调动学生的学4主动性。讲课吋注重联系生活中的实例，增强学生的学习兴趣。可以这么说，浓厚的学习兴趣。教师不应该照

7、本宣科，不考虑学生是否接受他所讲授的知识，是否对所学的知识有兴趣。一个教学经验丰富的教师，不仅应该具备丰富的理论知识，还应具备丰富的实践经验。不仅能够讲出丰富的理论知识，而且还应举出大量实例增强学生的感性认识，吸引学生的学习兴趣，开拓学生的视野。如在讲“液压传动”吋我们可以举出机床的工作台的移动，举重机、千斤顶举重物的例子；在讲“气压传动”吋我们可以举出气动的升降椅，汽车的刹车系统，汽车门的开关等等［2】。总之，举出大量的实例，可以开拓学生的视野，调动学生的学积极性，提高教学效果。教师要善于利用知识本身的

8、趣味性吸引学生的注意力，要尽可能密切联系行业实际，激发学生的求知欲望。比如，把液压系统比作学生骑的自行车，脚就是动力源（液压泵），链条是辅助装置（汕管），车轮是是执行元件（液压缸），车闸就是控制元件（液压阀）。元件和基本冋路的作用不同，其工作原理、结构组成和性能也就不同。但是，它们都是实践的产物，都是人们解决实际问题的研究成果，有差异也有共性，反映了人们的认识过程。五、改革教学手段，增加电脑辅助教学现代计算机及网络技术的迅速发