《小小的船》第一课时教学设计5##

《《小小的船》第一课时教学设计5##》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、《小小的船》第一课时教学设计5##【教材简说】这是一篇韵文。课文以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图月儿是小船，ldquo;我rdquo;正坐在ldquo;船rdquo;上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星hellip;hellip;想象奇特，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。【学习目标】1、认识9个生字，会写1个字。2、正确、流利地朗读课文。3、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。【教学重点】认识9个生字。朗读课文，感受晴朗夜空的美丽。【教学设想】全日制语文课程标准指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程

2、的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而语文素养的核心是语文能力，语文能力的培养*的是长期的、扎扎实实的语言文字的训练。低年级语文教学应重在创设情境，读中感悟语言文字，想象中激发创造潜能。【教学过程】一、创设情境，激发兴趣1、今天，我给大家带来一个谜语，想猜猜吗？出示谜语：ldquo:有时挂在天边，有时落在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。rdquo;2、今天，月亮姐姐就来到了我们班。（教师戴上月亮头饰，扮成月亮姐姐与小朋友互相问好）能说说我长的什么样吗？（观察月亮的形状、颜色）像什么呢？（弯弯的，像香蕉、镰刀、小船）3、这样美丽的月亮姐姐挂在蓝蓝的夜

3、空中是多么美丽呀！有一位名叫叶圣陶的老爷爷把小朋友看月亮的情景写了一首诗。诗的名字叫做《小小的船》。（出示课题，结合生活实际认识ldquo;船rdquo;字）二、初读课文，整体感知1、配乐，教师范读课文。2、学生借助拼音自由朗读课文，要求读准字音，给句子编上号码。遇到困难了可以请同桌或老师帮忙。3、同桌互相认读生字。4、指名读课文，评一评谁读得好。5、教师检查认读生字。（带拼音、去掉拼音、识字游戏）6、同桌互助读课文。如果你觉得他读得好，就夸夸他，如果还不行，就帮帮他。三、课中操随着歌曲ldquo;小小的船rdquo;表演唱。四、品读课文，拓展想象1、体会

4、前两句。师：谁愿意读读这些句子？（出示：弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。）师：ldquo;弯弯的月儿rdquo;什么样呢？我们一起画一画吧。（老师在黑板上画，学生在纸上画。）教师出示ldquo;弯弯的月儿图rdquo;,让学生边指边体会ldquo;弯弯的rdquo;Idquo:两头尖rdquo;。师：你在生活中还见过哪些东西是弯弯的？学生说ldquo;弯弯的香蕉rdquo;和ldquo;弯弯的小桥rdquo;ldquo;弯弯的小船rdquo;等。（教师出示ldquo;弯弯的月儿rdquo;和ldquo;弯弯的小船rdqu0;对比图。）师：看！弯弯的月

5、儿多像一条小船。指导朗读前两句。拓展想象：弯弯的月儿还像什么？2、体会第三句。（出示：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。）指名读。师：蓝蓝的天空像什么？闪闪的星星又像什么？学生展开想象回答后，指导朗读。师：多美的夜空啊！让我们也飞上蓝天，坐到月亮上去，你又会看到什么呢?五、指导书写生字：见