《第八单元－数学广角》设计之一

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1、《第八单元一数学广角》设计之一第一课时教学目标：1、使学生学会找出最简单的排列数和组合数。2、培养学生初步的观察、分析及推理能力。3初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。教、学具准备：数字卡片、1角、2角、5角的人民币。实物、练习本教学过程：激趣导入今天小朋友们比一比看谁最聪明，行吗？动手操作，探索规律1、用1和2两张卡片摆数。(1)生：自己动手摆一摆，看一看谁最爱动脑筋，谁的小手最巧。(2)独立动手摆，然后在班内说一说自己用这两张卡片摆了那些数。展示大家看。2、用、1、2、3三张卡片摆数。师：激励学生动脑摆一摆。生：拿出卡片，自己动手摆一摆。引导学动脑，找规律去摆，我们比一比谁摆的数

2、朵而不重复。3、学生摆完后，小组交流，组长把成员摆的数记下来，并总结摆数的方法。4、小组汇报师生总结，指明学生说一说。小组合作，巩固发展(1)三人做握手的游戏。每两人握一次手，一共握几次。(2)小组汇报，三人到台上有规律的握手，得出结论。(3次)2、师：我这由三本练习本卖5角钱可以怎样付钱。请同学们拿出你的人民币，动手试一试。谁想来卖？生：用不同的方法到台上来卖。板书学生的方法。课堂小结这节玩的有趣吗？第二课时教学目标：1、通过活动让学生感受简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。2、培养学生的推理能力。3、培养学生的合作意识和创新精神。教具学具：动物图片、语文、数学、自然等教科书。教学

3、过程:创设情景:故事导入:森林王国要举行运动会，入场时要组织一个花束队鸡大婶让蓝猫和非非准备一束花，鸡大婶说：ldquo;他们拿的分别是红花和蓝花。rdquo;蓝猫说：ldquo;我拿的不是红花。rdquo;鸡大婶说：ldquo;请同学们猜一猜，蓝猫和非非分别拿的是什么花？rdquo:师：今天有许多这样的问题等着同学们去猜，大家要比一比谁最爱动脑筋。1、教学例2:(1)出示例2的第一组图让学生注意观$让学生猜一猜他们拿的是什么书？生：说一说自己是怎样想的。(2)小组活动a、4人一组，两名同学分别拿语文数和数学书，其中一名同学说：Idquo;我拿的不是什么书。rdquo;另外两名同学比赛看谁猜

4、得快。交换进行。B、同桌活动。拿出准备好的动物卡，又一名同学操作，左(右)手拿的是(不是)什么，另一名学生猜，交换进行。2、教学例3(1)找三名同学配合，创设真实情景，根据例题做一做，让学生猜一猜，说一说是怎样想的。(2)小组活动a、师：把猜一猜的游戏规则说一说。4人一组轮流进行，每人至少猜一次。B、进行活动。教师不做任何规定，让学生撇开思维，自己去猜。C、小组交流，向全班汇报活动过程。3、观察比较例3和例2有什么不同？学生回答后教师总结。巩固练习师生一起做游戏。课堂总结