《建筑工程安全管理》课程标准

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1、《建筑工程安全管理》课程标准课程编号：030009课程总学时：32学时课程学分：3课程类别：专业学习领域适用专业：建筑工程技术制定单位：土木工程学院制定时间：2015年4月15日一、课程总述1.课程性质《建筑工程安全管理》是我院土木建筑工程系工程管理专业的核心课程和必修课程之一，它是建筑工程各职业岗位工作过程都必须涉及到的内容。本课程的主要任务是使学生对建筑工程施工现场安全管理工作全过程有基木Y解，掌握施工现场安全管理的知识，为学生毕业从事施工现场安全管理工作做好准备。2.课程设计思路本课程设计的思路为：木课程在学

2、院教师、企业人员和专业指导委员会委员共同对工程施工管理所涵盖的业务岗位群进行任务与职业能力分析的基础上，根据专业人才培养目标，以就业为导向，以施工企业安全岗位能力耍求为核心，确定课程目标，选取教学内容，按照高职学生认知特点，围绕着安全管理知识理论教学和安全资料应用训练实践教学两条主线，采用行动导A,多媒体课件、视频录像、施工现场秩序、事故案例讲解、安全知识竞赛、项□跟踪与现场管理、现场安全资料填写、整理等多种教学方法和手段，实现理论与实践相结合，课堂与工程现场结合，知识与岗位资格相结合,学与做相结合。以突出对学生知

3、识与能力的培养和提高，兼顾学生个性发展，使学生尽快适应施工单位、建设管理部门和建设单位的安全管理岗位的环境，从而以最快的坡度來胜任安全管理岗位的工作。3.课程目标课程总体目标：通过本课程学＞J,学生能掌握建筑工程安全的基础理论，编制安全技术施工方案，能够编写安全技术交底。知识目标：1、学生有能力根据已学有的施工安全技术知识，参与编制施工安全技术方案;2、熟悉并运用国家和地方各级政府关于安全文明施工的有关法律、法规、规范、规定，进行口常的施工现场安全检查并能正确处理违规违章；3、能对班组进行安全生产交底，能对企业工人

4、进行H常的安全知识教育、培训、考核，能参与施工安全事故调査、分析、处理，会写事故报告。能力目标：1.具有端正的工作态度和很强的责任心，贯彻“安全第一”的安全防护意识;2.具备环境保护意识，针对不同工况，选择具备环境保护的方案；3.具有准确的语言及文字表达能力，准确编制安全生产工作计划；4.具备良好的协调能力和沟通能力，能与参加工程建设的监理申位、设计单位，甲方单位的工作人员沟通协调工程中的和关事宜素质目标1.具有讲诚信、重承诺、肯吃苦、肯奉献、勇于负责的道德品质和爱岗敬业的工作态度；2.具宥&好的人际沟通能力和团队

5、合作精神；3.具冇良好的学＞』方法和分析问题及解决问题的能力；4.具有良好观察能力和判断能力；5.具有独立思考、不断创新的能力。1.课程重点、难点本课程的重点是：安全技术规程的规定本课程的难点是：各种的安全技术方案的编制2.教学学时分配《建筑工程安全管理》课程共32学吋，安排在第二学年第三学期授课。表1课程时数分配表号序称名)章各zfR项学教数时對SIX项识知木基理管全安施筑建33O项目2建筑工程施工措施18144项目3文明施工、环境保护、消防技术与管理642项目4建筑工程施工安全事故处理330项B5施工安全管理

6、资料220合计322661.实施建议6.1教材及参考资料选用(1)教材选用(1)本课程教材应选用高职工程管理专业系列教材。教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。(2)应将木课程的工作任务分解成若干典型的教学活动，按工作任务的需要,结合职业技能证书考证组织教材内容。通过活动设计，根据够用为度的原则，结合学生的认知和动手操作能力，加强实践实操内容，强调教学活动的系统性和完整性。(3)教材要体现先进性、通用性、实用性。(2)参考资料选用《安全技术操作规程》建筑工业出版社1.2其他资源的利用与开发(1)注重实训指

7、导书和实训教材的开发和应用。(2)注重多媒体、专业软件等教学资源的开发和利用，冇效地创设形象生动的学习情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和应用。(3)积极开发和利用网络课程资源。充分利用电子书籍、电子期刊、数据库、数字阁书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，促使教学从单一媒体向多种媒体转变、教学活动从信息的单向传递向双向交换转变、学生单独学习向合作学习转变。6.3教学方法手段1、教师要求教师要具备较强的专业知识水平与创新能力、教育教学能力，注重教与学的互动，练就学生各项岗位基本技能。2、学习场地、设施

8、要求课堂教学与实训场地训练相结合，要求深入工地现场，以实际项0为能力训练的索材，提供适用案例方便学生的实践能力的训练。6.4考核评价（1）考核类型考査（2）考核评价方式考核评价的目的是检查学生对安全基本理论知识的掌握程度。考核评价的内容为理论考核。理论考核主要以平时作业和上课讨论为对象进行考核，占总成绩30%;书面考试占总成绩的70%。成绩评定采用优（100