中国地质大学-地球物理与空间信息学院.doc

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1、中国地质大学学术型硕士研究生培养方案学科代码070800学科名称地球物理学填表日期：2014年2月18日一、学科（专业）简介“固体地球物理学”硕士点是1997年批准设立的，2003年获批博士点，2006年“地球物理学”获批一级学科博士学位授权点。我校固体地球物理学科重点研究方向为深部与海洋地球物理、地球内部层析成像、岩石物理学、地壳形变等。其中在深部地球物理和岩石物理方面作出了世界先进水平的成果，如青藏高原深部电性结构成果在国际顶尖刊物Science上发表2篇论文，地壳结构的基础研究及应用成果在国际刊物和中国科

2、学和科学通报等刊物发表多篇论文，并得到国际同行的高度赞赏。本学科主要学术带头人有金振民院士、杨文采院士、国家百千万人才工程国家级首批入选者王琪教授、楚天学者朱露培教授等。本学科与众多国内外知名大学、高水平研究机构建立了稳定的合作关系，先后与美国圣路易斯大学、澳大利亚麦考瑞大学等国外著名大学和研究所进行学术交流与科研合作；聘请了多位国内外著名学者为学院客座或兼职教授；75%的教师有出国一年以上的国际学术交流经历，每年有10余名研究生出国进行学术交流。“固体地球物理学”学科支撑单位是我校地空学院，涉及国家“地质过程

3、与矿产资源”重点实验室、湖北省“地球内部多尺度成像”重点实验室、教育部“三峡地质灾害研究中心”等单位。近年来，教师人均年度可支配科研经费超过40万元，承担的项目中有“973”计划项目子课题、国家专项一级课题、国家自然科学基金（重点项目、面上和青年项目）及地方项目等。近5年，本方向发表学术论文100多篇，其中SCI/EI论文30多篇。建有设备先进的流动地震、重力、大地电磁等专业实验室。二、学科方向序号学科方向名称主要研究内容、特色与意义学术骨干1地球内部物理以地球物理理论为基础,以地球物理观测数据为资料,研究地球

4、内部的构造、物质特性以及相应的地球动力学演化过程。主要研究内容包括：地壳的三维结构；地壳—上地幔三维结构；地球深部结构；核幔边界的三维结构及其地球动力学含义；地球内部的各向异性结构及其地球动力学意义。杨文采陈超徐义贤胡祥云朱露培罗银河杨宇山李媛媛赵素涛唐启家等2地球动力学地球动力学是地球科学中一门年轻的交叉学科。它以现代力学理论为基础，综合应用地质、地球物理、地球化学及全球卫星定位系统（GPS）等现代技术所提供的资料研究和探讨发生在地球表面及其内部四维（三维空间与时间）地学现象的动力学过程。主要研究方向包括:板

5、块构造动力学与地球的力学模型;深部地球应力场;地球介质的力学性质等。杨文采王琪徐义贤朱露培毛娅丹骆淼等3地震层析成像地震层析成像是一种通过分析观测到的穿过地球内部的地震波的运动学和动力学特征，获得地震的破裂过程以及沿射线路径上介质物性信息的重要地球物理方法。根据不同的研究目的和需要，既可以利用天然地震也可以借助于人工地震来获取不同深度的地球介质的分层或构造图像。地震层析成像技术在研究全球性分层结构、局部区域的弹性非均质体分布以及地球动力学特征方面有着十分重要的作用，是现代地震学和地球物理学研究的重要分支，在地学

6、界已得到了越来越广泛的重视和应用。徐义贤顾汉明於文辉张学强唐启家等4区域地球物理区域地球物理研究的主要目的是研究地壳深部构造和上地幔，将深部构造与近地表的地质结构、构造和岩浆作用、地质发展史相对比，以及进行专门的构造地球物理和深部构造的分区。重点研究青藏高原、扬子地台、秦祁昆等地区地球物理特征及地质构造。徐义贤陈超张胜业胡祥云王书明李媛媛等5勘探地球物理学勘探（应用）地球物理学主要研究方向是资源勘查、开发及工程建设服务。主要研究内容包括：近地表介质中地震波传播理论与检测；正、反演问题；勘探地球物理学的发展，体现

7、了地球物理学、应用数学、计算数学、信息科学和计算机科学与地球科学的渗透和交叉。夏江海潘和平徐义贤陈超胡祥云刘江平张玉芬邓世坤师学明李振宇王书明张学强曲赞许顺芳等注：本表不够可加页，每个二级学科的研究方向一般为3—6个。三、培养目标与学习年限本专业培养德、智、体全面发展的，较系统地掌握地球物理学理论、知识和技能的人才。较好地掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，拥护党的基本路线，热爱祖国，坚持四项基本原则，具有良好的道德品质和勤奋严谨、求实创新的科学精神，愿意全心全意为人民服务、有较强的事业心和献身精神，积

8、极为社会主义现代化建设事业服务。本学科培养德、智、体全面发展，具有坚实的地球物理理论基础和系统的专业知识，了解固体地球物理学和与其相关学科发展的前沿和动态，能够适应二十一世纪我国经济、科技和教育发展的需要，并具有较熟练的实验技能和较强的动手能力，具有较全面的计算机知识，具有独立从事该学科领域研究和教学能力的高层次人才。学习年限：实行弹性学制，硕士生的基本学制为2--3年，由各学科自主确