《atschoolihavemaths》学设计与反思—新规范英语三年级下册教

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1、《AtschoolIhaveMaths.》学设计与反思一新规范英语三年级下册教课题Unit2AtschoolIhaveMaths.课时1课型新授素质教育目标（一）知识教学点：一般现在时中规则动词的第一人称、第二人称单数的应用（二）能力训练点:训练同学的口语表达能力。德育目标:培养同学对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣。重、难点Whatdoyouatschool?IhaveChinese,/Maths,/English/Science.教法游戏与扮演教具多媒体、录音机教学过程—、准备导入：1.介绍单词：Chinese,Maths

2、,English,Science2.板书“5X2=10”以和一些汉字和英文的句子，再依次指着他们说：“ThisisMaths/Chinese/English.”二、讲授新课。Activityl1.请大家看课本上的四幅图画，并说说他们分别代表什么。2.告诉同学你将放录音，他们要边听边指向正确的图并随录音重复单词。3.放录音给大家听，放第二遍时，让大家边听边指向相应的图。放第三边录音时，在每个学科名后停顿，让大家重复。4.教同学掌握这些单词的发音，并提醒他们单词“Chinese”的重音应在第二个音节上。Activity^1.让同学进行

3、小组练习，告诉他们将要做关于学科的串接问答练习。2.为了防止答案完全一致，每个同学只能提到两门学科.板书以下内容：A：WhaVssubjectsdoyouhaveatschool?B:Ihave“.and“.whatsubjectsdoyouhaveatschool?C:Ihave..*and”.whatsubjectsdoyouhaveatschool?D:Ihave“.and*..whatsubjectsdoyouhaveatschool?A:Ihave•••and..2.做示范。请三个同学上讲台，你和他们一起分别代表同学A、

4、B、C、D.然后板书4门学科的英文单词。3.套用黑板上的问答模式问B，让他回答，并提示B问C这样继续问答，直到你回答完D的提问。4.接着将全班分成若干小组，让他们就学校的课程做类似的回答练习。Activity31.请大家看课本上话泡里的话。2.告诉同学这项活动要在五人小组内进行。3.告诉同学，同学A将需要提问：“Whatdoyoudoattheweekend?“同学B、C、D回答，然后同学E转达他们的回答，提醒同学E注意他需要使用相应动词的第三人称单数形式。4.和全班同学做示例，你扮演同学E的脚色，转述其他人的回答。5.做完一次练

5、习后，，让同学互换角色，以便每个人都能扮演不同的角色。三、做ActivityBook的练习。四、课堂小结。我们这节课学习了什么？五、作业设置：读熟对话。板书设计Whatdoyouatschool?IhaveChinese,/Maths，/English/Science.A：Whatssubjectsdoyouhaveatschool?B:Ihave*“and*..whatsubjectsdoyouhaveatschool?C:Ihave."and."whatsubjectsdoyouhaveatschool?D:Ihave“.an

6、d*..whatsubjectsdoyouhaveatschool?A:Ihave“.and..教学反思利用教科书实物学习几门课程的英语单词，通过学习，并让同学能陈说自身的课程。然后复习上节课对周末生活的询问和回答。通过学习，并让同学能陈说自身的课程。利用教科书实物学习几门课程的英语单词，然后复习上节课对周末生活的询问和回答。