高三生物光合作用复习学案1

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1、光与光合作用（1）【学习目标】：1、掌握“绿叶中色素的提取和分离实验”。2、熟悉光合作用的探究历程。【自主复习指导一】：认真阅读教材第97-100页内容，8分钟后独立完成下列检测。一、实验原理(1)提取：叶绿体中的色素溶于而不溶于水，可用等有机溶剂提取色素。(2)分离：各种色素在中溶解度不同，的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢，从而使各种色素相互分离。二、操作流程提取色素：称量5g绿色叶片并剪碎加入少量和10mL无水乙醇―→过滤―→收集到试管内并塞紧管口制滤纸条画滤液线色素分离观察结果【自主复习指导二】：认真阅读教材第100-102页内容，5分钟后独立完成下列连线。【当堂

2、训练】1．为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是(　　)A．光照、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液4B．光照、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液C．黑暗、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液D．黑暗、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液2．下图表示较强光照且温度相同以及水和小球藻的质量相等的条件下，小球藻进行光合作用的实验示意图。一段时间后，以下相关比较不正确的是(　　)A．Y2的质量大于Y3的质量B．④中小球藻的质量大于①中小球藻的质量C．②中水的质量大于④中水的质量D．试管①的质量大于试管②的

3、质量3．将可见光通过三棱镜后照射到绿色植物叶片的某种色素提取液上，可获得该吸收光谱(图中的暗带表示溶液吸收该波长的光后形成的光谱)。则该色素是(　　)A．类胡萝卜素B．叶黄素C．胡萝卜素D．叶绿素a4．如图表示叶绿体色素提取分离实验中纸层析的结果，据图判断，用作实验材料的叶片颜色为(　　)A．红色B．黄色C．绿色D．紫色5．某研究组获得了水稻的叶黄素缺失突变体。将其叶片进行了红光照射光吸收测定和色素层析条带分析(从上至下)，与正常叶片相比，实验结果是(　　)A．光吸收差异显著，色素带缺第2条B．光吸收差异不显著，色素带缺第2条C．光吸收差异显著，色素带缺第3条D．光吸收差异

4、不显著，色素带缺第3条6．图中①代表新鲜菠菜叶的光合色素纸层析结果，则图②所示结果最有可能来自于(　　)A．水培的洋葱叶B．生长的柳树幼叶C．培养的衣藻D．秋冬的银杏落叶7．关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作，正确的是(　　)A．使用定性滤纸过滤研磨液B．将干燥处理过的定性滤纸条用于层析C．在划出一条滤液细线后紧接着重复划线2～3次4D．研磨叶片时，用体积分数为70%的乙醇溶解色素8．某班学生完成对新鲜菠菜叶进行叶绿体中色素的提取和分离实验时，由于各组操作不同，出现了以下四种不同的层析结果。下列分析错误的是(　　)A．甲可能是因为研磨时未加入SiO2B．乙可能是因为研磨

5、时未加入CaCO3C．丙可能误用蒸馏水做提取液和层析液D．丁是正确操作得到的理想结果9．为提高温室栽培的番茄和黄瓜的产量，可采取的措施不包括(　　)A．增施氮肥和磷肥，促进茎叶生长，以增大光合作用面积B．提高温室中CO2浓度，以提高光合作用效率C．适当增加光照时间，提高光能利用率D．制作温室的薄膜改成绿色薄膜10．某同学在进行“绿叶中色素的提取和分离”实验时，进行了以下操作：①将5g新鲜菠菜叶片剪碎放入研钵中，加入无水乙醇后直接进行研磨　②将预备好的滤纸条一端剪去两角，在距这一端1cm处用钢笔画一条横线　③为增强实验效果，将滤液细线画粗些　④将滤纸条画有滤液细线的一端朝下，

6、轻轻插入层析液中，让滤液细线浸入层析液中该同学操作有误的是(　　)A．①　　　　　　B．①②C．①②③D．①②③④11．在圆形滤纸的中央滴上叶绿体的色素滤液进行色素分离，看到近似同心环状的四个色素圈，排列在最外圈的一个呈(　　)A．蓝绿色B．黄绿色C．黄色D．橙黄色12．某同学从杨树叶片中提取并分离得到4种色素样品，经测定得到下列吸收光谱图，其中属于叶绿素b的是(　　)13．某生物兴趣小组想探究蔬菜不同叶片在叶绿素含量上的区别，选择了新鲜菠菜的“绿叶”、“嫩黄叶”，做“绿叶中色素的提取和分离”实验。实验结果如右图，下列判断正确的是(　　)选项组别滤纸条编号判断依据A绿叶组甲

7、叶绿素a带和叶绿素b带较宽B嫩黄叶组甲叶绿素a带和叶绿素b带较宽4C绿叶组乙上起的第一和第二条带较窄D嫩黄叶组乙上起的第一和第二条带较窄14.下列是某实验小组在完成叶绿体中色素提取和分离实验时所遇到的有关问题，分析回答：(1)剪碎5g新鲜浓绿的菠菜叶片放在研钵中，加入SiO2后，经迅速研磨成糊状，发现糊状的研磨液呈现浅绿色，其原因是没有加入__________________________，使得________________________。(2)甲同学在实验过程中将画有滤液细线的滤纸条(已重复几次画线)插入层