高考物理一轮复习讲义 牛顿第二定律 力学单位制

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1、牛顿第二定律力学单位制一、牛顿第二定律(1)内容：物体的加速度与所受合外力成正比，跟物体的质量成反比　.(2)表达式：　F＝ma　.(3)力的单位：当质量m的单位是kg、加速度a的单位是m/s2时，力F的单位就是N，即1kg•m/s2＝1N.(4)物理意义：反映物体运动的加速度大小、方向与所受合外力的关系，且这种关系是瞬时的.(5)适用范围：①牛顿第二定律只适用于惯性参考系(相对地面静止或匀速直线运动的参考系).②牛顿第二定律只适用于　宏观　物体(相对于分子、原子)、低速运动(远小于光速)的情况.●牛顿第二定律的理解牛顿第二定律明确了物体的受力情况和运动情况之间的定量关系.联系物体的受力情况

2、和运动情况的桥梁是加速度.可以从以下角度进一步理解牛顿第二定律.因果关系力是产生加速度的原因，力是因，加速度是果.只能描述为物体运动的加速度与物体所受的外力成正比，反之不行同体性F、a、m三者都针对同一个物体，其中F是该物体所受的合外力，m是该物体的质量，a是在F作用下该物体的加速度瞬时性F与a是瞬时对应的，它们同时存在，同时变化，同时消失.物体在每一时刻的瞬时加速度是跟那一时刻所受的合外力成正比的，恒力产生恒定的加速度，变力产生变化的加速度，某一方向上合外力不为零，就在这一方向上产生加速度同向性F与a的方向永远是一致的，也就是说合外力的方向决定了物体加速度的方向，加速度的方向反映了物体所受

3、合外力的方向独立性作用于物体上的每一个力各自独立产生加速度也遵从牛顿第二定律，与其他力无关.物体实际的加速度则是每个力单独作用时产生的加速度的矢量和适用范围惯性参考系，宏观低速运动的物体●力、加速度、速度的关系（1）F合的方向决定了a的方向。F合与a的大小关系是F=ma，不论速度是大、还是小、或为零，都有a。（2）只有F合=0加速度才能为零，一般情况下，合力与速度无必然的联系。合力与加速度同向时,物体加速。反向时,减速。（3）力与运动的关系：力是改变物体运动状态的原因，产生a的原因。即：力加速度速度变化(运动状态变化)(4)某时刻的受力决定了某时刻的a，加速度大小决定了单位时间内速度变化量的

4、大小，与速度大小无必然联系。(5)a的定义式和决定式的区别定义式a=定义为速度的变化量与所用时间的比值；决定式说明了a与所受的F合和m有关。二、单位制(1)单位制：由基本单位和导出单位一起组成了单位制.①基本单位：基本物理量的单位.力学中的基本物理量有三个，它们是长度、质量、时间；它们的国际单位分别是米、千克、秒　.②导出单位：由基本量根据物理关系推导出来的其他物理量的单位.(2)国际单位制中的基本物理量和基本单位国际单位制的基本单位物理量名称物理量符号单位名称单位符号长度l　米　　m　质量m　千克　　kg　时间t　秒　　s　电流I安[培]A热力学温度T开[尔文]K物质的量n摩[尔]mol发

5、光强度I坎[德拉]cd三、动力学的两大基本问题（1）已知受力情况求运动情况根据牛顿第二定律，已知物体的受力情况，可以求出物体的加速度;再知道物体的初始条件（初位置和初速度），根据运动学公式，就可以求出物体在任一时刻的速度和位置，也就求解了物体的运动情况.注意:物体的运动情况是由所受的力及物体运动的初始条件共同决定的.（2）已知物体的运动情况，求物体的受力情况.根据物体的运动情况，由运动学公式可以求出加速度，再根据牛顿第二定律可确定物体所受的合外力，从而求出未知的力，或与力相关的某些物理量.如:动摩擦因数、劲度系数等.说明:无论是哪种情况，联系力和运动的“桥梁”是加速度，解题思路可表示如下:(

6、3)应用牛顿运动定律解题的一般步骤：(1)选取研究对象(2)分析所选对象在某状态(或某过程中)的受力情况、运动情况(3)建立直角坐标：其中之一坐标轴沿的方向然后各力沿两轴方向正交分解(4)列出运动学方程或第二定律方程F合=ma合；Fx合=max合；Fy合=may合用a这个物理量把运动特点和受力特点联系起来(5)在求解的过程中,注意解题过程和最后结果的检验,必要时对结果进行讨论.【复习巩固题】1、（2002年上海）一航天探测器完成对月球的探测任务后，在离开月球的过程中，由静止开始沿着与月球表面成一倾角的直线飞行，先加速运动，再匀速运动。探测器通过喷气而获得推动力。以下关于喷气方向的描述中正确是

7、（）A．探测器加速运动时，沿直线向后喷气B．探测器加速运动时，竖直向下喷气C．探测器匀速运动时，竖直向下喷气D．探测器匀速运动时，不需要喷气2、（2004年全国卷1）如图所示为一光滑竖直圆槽，AP、BP、CP为通过最低点P与水平面分别成30°、45°、60°角的三个光滑斜面，与圆相交于A、B、C点.若一物体由静止分别从A、B、C滑至P点所需的时间为t1，t2，t3，则（）A.t1＜t2＜t3B.t1＞t2＞t