xx年三年级英语下册全册教案（新译林版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年三年级英语下册全册教案（新译林版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　译林版牛津三年级英语下册教学计划　　教材分析：　　译林出版社三年级下册《英语三年级起点》教材分为10个单元，八个新授单元和两个Project，即复习单元。教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发。　　本册教材主要分以下几个板块：　　Storytime是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的

2、英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。　　Funtime是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Storytime中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。　　cartoontime是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。　　Soundtime是总结辅音在单词中的发音。团

3、结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　Songtime/Rhymetime是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。　　checkouttime是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标

4、，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。　　Tickingtime是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。　　按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learningtip，在每四个单元之后还安排了一个Project。Learningtip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Project由几个环环紧

5、扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。　　技能目标　　听、做　　.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2

6、.能听懂课堂指令并作出正确的反应。　　3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。　　说、唱：　　.能根据录音内容模仿说唱。　　2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。）　　3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。　　4.能根据图画说出单词或短句。　　玩、演　　.能用英语做游戏。　　2.能表演英文歌曲或歌谣。　　3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。　　认、读：　　.能看图识词（单词、词组）　　2.能在图片的帮助下读懂小故事　　情感目标：爱的教育　　培养学生学习英

7、语的持久兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　各单元词汇、句型及日常交际用语　　Unit1：　　词汇：　　door,window,b

8、lackboard,stand,sitdown,open,close,rubbe,parrot　　日常交际用语与句型：　　openyourbooks/thedoor.　　Standup.　　Sitdown.　　comein，please.　　I’m