xx学年度第二学期墩双中心校工作计划

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1、XX学年度第二学期墩双中心校工作计划一、指导思想坚持以科学发展观统领工作全局，根据县局XX年工作思路及中心学校五年发展规划，深入贯彻“四个为本”，全面推进素质教育，努力规范办学行为，强化优质服务意识，细化学校内部管理，确保校园安全稳定，积极营造和谐向上的校园文化，不断提升办学层次和教学质量，不断增强学校可持续发展能力，促进墩双小学基础教育全面、协调、持续、健康发展。二、工作目标1、重视队伍建设，整体提高校领导班子及教师的综合能力素质。2、加强教育精细化管理，大力提升教育内涵水平，努力提高教育教学质量。3、优化校园文化建设

2、，努力创建整洁文明校园。4、强化学校德育工作，以少先队工作为抓手，全面实现素质教育。三、具体工作（一）队伍建设1.班子队伍建设。领导干部是学校的核心，是火车头。班子成员要增强履职尽责的责任感和使命感。一要加强理论学习，树立良好的威信，增强自己的人格魅力。二要发挥表率作用，时时处处起带头作用，树立起良好的风气。三要增强团结，发挥出团队作用，互相补台，每个班子成员时刻牢记管理即服务，为教师办实事、送温暖。四要讲奉献，以学校利益为重。五要加强工作的积极性和主动性，不等不靠，创造性地干好自己的工作。六要增强管理的科学性、时效性。

3、七要增强法律意识，学法、用法、执法，依法管理学校。1.教师队伍建设一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设是我们现在乃至今后相当长阶段的一个重要任务。本学年，我们将致力于提高壮大骨干教师队伍上下功夫，不断创造条件，为他们搭设成长的阶梯。通过每一位教师的个体成功，实现学校教育的大成功。(1)狠抓师德师风建设。新的学期，我们要把师德师风建设放在更加突出的位置。要加强对有关教育法规、法律的学习，不断强化教师依法从教的意识，塑造自身的崇高师表形象。组织学习落实《中小学教师职业道德规范》，开

4、展师德师风的专题教育。启动第一届感动校园十大事迹征集评选活动。要不断增强教师的服务意识，倡导教师为学生、为学生家长服务的良好氛围。教师要以对学生的关爱，赢得家长、社会对教师的尊重与信赖。通过问卷、访谈等形式测评教师的师德师风。(1)建立健全教师学习、实践制度。要加强政治理论学习与教学业务知识的学习，具体时间各校根据情况安排，要确保每周至少安排一次教师业务学习时间，学习时，教师要有记录，教师的业务学习记录期末结束时与其它材料一并存放入教师业务档案袋。此外，要充分发挥图书、杂志的作用，学校要引导教师多读书，多思考，以开阔视野

5、，充实底蕴，做学习型教师。(2)扎实推进校本培训，有效提高师资队伍水平。积极组织教师开展以“新课程、新理念、师德教育”为重点的培训工作，并充分利用墩双中心校网页为教师参加培训提供平台。(3)加强青年教师的培养力度。采用“走出去、请进来”的方式，邀请教育专家、优秀教师来上示范课、作专题讲座；组织青年教师外出参加各类培训和教学观摩；组织青年教师开展基本功比赛活动，积极为他们搭建锻炼的舞台。同时，充分发挥骨干老师的帮带作用，开展师徒结队活动。要在教育理论、教学实践、教育科研、教育创新、班级管理等方面加强指导，使更多的青年教师能

6、脱颖而出，使更多的青年教师能成为学科教改带头人，促进青年教师专业成长。(1)加强骨干教师队伍建设，建立健全人才培养梯队。做好校级学科带头人、教学能手、校级骨干教师的培养、管理、考核工作。要在全校形成能者上，庸者下的积极风气，要通过评选骨干活动，评出正气，评出干劲，评出信心。3、建设好德才兼备的班主任队伍。班级是学校的基层组织，班主任是学生管理的直接组织者，加强班主任队伍专业化建设，提升班主任群体素质及工作能力是十分重要的。新学期要根据新形势、新任务、新要求加强班主任的业务培训，提高班级管理的水平；要坚持班主任例会制度，及

7、时总结、研讨、布置工作；要组织班主任读好一本教育理论专着，写好一个教育案例，参加一次经验交流会；要加强班主任工作质量考核，对优秀班主任绩效考核时予以奖励，对不称职的予以调整。(二)有效管理进一步规范学校管理，探索实践精细化、科学化管理，切实提高管理质量。1.要组织教师认真学习新《义务教育法》、学习《教师法》、《未成年人保护法》等有关教育法律法规，进一步增强依法治校、依法执教意识。特别要重视学习《安徽省中小学生人身伤害事故预防与处理条例》及有关案例，每位教职工要严格遵守校纪校规，履行教师职责和教育义务，共同建设安全校园、文

8、明、和谐校园。1.进一步加强民主管理，认真开好学校教代会，发挥教职工更大的作用，真正为学校的发展出谋划策。坚持校务公开，通过宣传橱窗、会议座谈、通知文件等多种形式途径，及时地将学校发展变化中的最新信息报道与公布，增加学校教育教学及管理的透明度，最大限度地借助于社会支持学校办学的力量。广大教师要自觉成为教书育人的主人，