地球的运动第一课时

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1、第三节地球的运动（第一课时）学习目标：1、通过读图、发挥空间想象，记忆并理解地球的自转与公转方向；2、通过绘图，理解太阳日大于恒星日；3、通过读图，总结地球自转角速度与线速度的分布规律；4、通过读图，定性分析地球公转速度的变化；一、地球自转的基本特征什么是地球自转？地球自转是什么方向？北极南极北极南极太阳光侧视：自西向东俯视：北极俯视--逆时针南极俯视--顺时针（一）地球的自转方向记忆方法：北“逆”南“顺”PPPE2E359,恒星太阳地球轨道恒星日（a）太阳日（b）(c)E1活动一：什么是恒星日？什么是太阳日？它们的大小关系怎样？（二）地球的自

2、转周期1.太阳日：连续两次看到太阳的时间间隔2.恒星日：连续两次看到同一恒星的时间间隔太阳日>恒星日区别转过度数所需时间应用价值太阳日24小时恒星日3600太阳日－恒星日＝3分56秒360059′23时56分4秒日常生活真正周期科学研究思考：某中学的一个天文小组观测天狼星，在2007年7月3日晚上9点，通过天文望远镜的镜筒恰好看见了天狼星。请问，明天晚上再次在天文望远镜镜筒看到天狼星的时间是几点钟？一周后，再次在天文望远镜镜筒内看到天狼星的时间是几点？解析：天狼星是一颗恒星。两次看到天狼星的时间间隔是23时56分4秒。每天提前：24时－23时5

3、6分4秒＝3分56秒；一周后共提前：3分56秒×7天＝27分32秒。答案：7月4日20点56分4秒。7月10日20点32分28秒。15015015030060000837千米/小时1447千米/小时1670千米/小时活动二：1、观察、描述地球表面线速度、角速度的分布规律；填表。2、观察北纬度60度与赤道的线速度的数量关系，试分析其成因。北极（三）地球的自转速度地表线速度大小（海拔为0）V=1670·cosφ千米/小时（Φ表示当地地理纬度）线速度：从赤道向南北两极递减。赤道最大，两极最小为0，（南北纬60°约为赤道的一半）角速度：相同。均为15°

4、／小时（除南北极点外）纬度00300450600900线速度（千米/小时）角速度（度/小时）1670144711818370151515150思考：1、比较台北市与北京市的线速度的大小。2、A、B两点都在北回归线上，A在台湾海峡中，B在台湾山脉上，试分析二者线速度的大小。答案：1、台北市线速度的大，北京市的线速度小。2、A线速度小，B线速度的大。从北极俯视的公转示意图二、公转的基本特征1、概念：地球围绕太阳的运动。2、轨道：（1）形状：近似正圆的椭圆轨道（2）特点：太阳位于其中的一个焦点上近日点：一月初；远日点：七月初二、公转的基本特征3、方向

5、：自西向东从北极上空看：逆时针方向转从南极上空看：顺时针方向转二、公转的基本特征4、周期：（1）恒星年：地球绕日公转的真正周期时间：365日6小时9分10秒（2）回归年：太阳回归运动的周期时间：365日5小时48分46秒二、公转的基本特征5、速度：（1）角速度：（2）线速度：平均30km/秒近日点较快，远日点较慢平均1°/日近日点较快，远日点较慢思考：1、三八妇女节与国庆节相比，地球公转的速度有何差异？试说明原因。2、如果地球公转的轨道为正圆，那么对地球公转速度会产生什么影响？答案：1、三八妇女节时地球离太阳相对近些，所以地球公转的速度较快。2

6、、如果地球公转的轨道为正圆，那么地球公转速度会变得均匀。小结本节内容课后探究：如果地球自转方向（或公转方向）变得与现在方向相反，则太阳日与恒星日的大小关系会怎样？谢谢，欢迎指导沧县中学徐培杰2011、1