生化实验教学改革与实践

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1、生化实验教学改革与实践生物化学教研室实验教学改革的深化实验教学改革成果生化实验教学的概况汇报内容实验教学改革的内容实验教学改革的背景生物化学与分子生物学是一门实验性非常强的学科,也是生命科学的龙头学科,在医学基础课中起着举足轻重的作用。而实验教学是整个教学过程的重要组成部分，不断加强和改进生化实验教学是提高教学效果的重要环节。不断发展着的生物化学与分子生物学实验技术，已成为生命科学研究领域中必不可少的重要技术手段。其中许多基本操作如：生物大分子的提取、盐析、沉淀、层析、电泳、含量测定、活性检测等已成为医学本科生必须掌握的实验内容。

2、一、生化实验教学的概况开设的实验内容大多为简单的定性、定量分析，内容分散、手段陈旧、方法单一，不利于学生对生化实验内容的理解和掌握，与学科的发展及实际应用之间存在着一定的差距。对学生实验的考核方面则仅限于期末试卷上，考核面窄，不能全面检测学生的实践能力及对生化实验内容的掌握情况。二、实验教学改革的背景三、实验教学改革的内容1．实验内容的改革：根据生化实验的教学目的,结合学科知识的更新与进展以及实际科研工作的需要，改革生化实验内容体系。将本教研室开设的实验项目进行重新筛选,删去大量重复性、验证性的实验内容,保留了一些有代表性的实验项

3、目，同时为培养学生的综合能力,提高学生对生化实验中生物大分子分离、纯化、鉴定的总体认识,在实验内容的选择上加大综合性的生化大实验的比例,增添与科研密切相关的分子生物学方面的实验内容。2．实验开设方式的改革：实验时间安排从原来分散进行的每次3学时小实验改为每次6-9学时的生化大实验；实验室设置改由原来的各实验室装备一致、实验开设同步走变为模块运行方式：即将实验按内容类别分为几大模块，实验按模块运行。实验中，生化基础实验可同步开设；生化大实验则分实验室进行，学生轮转实验室以节省实验设备投入。3．实验考核方式的改革:实验考核成绩将占生化

4、总成绩的30%。考核采用了平时考查与期末单独考核相结合的方法进行。平时成绩包括出勤、课堂提问、实验态度、实验结果、实验报告书写等情况，平时成绩一般占生化总成绩的10%。期末实验考核以闭卷的方式进行,就所开设实验的原理、操作、结果及综合分析等相关内容建立实验试题库，考试前按难易、内容随机选取组卷。实验考核成绩一般占生化总成绩的20%四、实验教学改革成果1、更新了生化的实验内容，使新的实验体系更加符合实验教学要求，实验更新率为50%；加大了综合性实验的比例，使生化综合性实验比例由原来的6.25%提高到43.75%。2、结合实验内容的更

5、新以及实验条件的摸索，组织重新编写了生化实验指导以及配套使用的生化实验报告手册，从而使学生有了与实验内容相匹配的指导教材，有利于学生的课前预习同时规范了生化实验的书写格式。3、改革了传统的生化实验的开设方式，将分散进行的每次3学时小实验改为每次6-9学时的生化大实验，为学生全面掌握实验体系提供了时间保证；实验室设置改由原来的各实验室装备一致、实验开设同步走变为模块运行方式，节省了大量的实验设备投入。4、初步建立了生化实验考核试题库。五、实验教学改革的深化1、实验教学的不足与困难：分子生物学实验技术偏少并缺乏系统性；相应的仪器设备不

6、足；分子生物学实验耗材昂贵、耗时较长；实验结果直观性差。2、应对策略：开设虚拟实验并与实物实验有机结合以虚拟实验系统为平台的虚拟实验具有耗资少、配置灵活、人机交互能力好和可视程度高等优势而成为实验教学中的重要教学手段。1）更新实验内容，加大反映学科进展、与实际应用密切相联的实验项目，降低传统生化的实验比例，删除那些与实际应用差距较大的实验内容。2）通过虚拟实验的开设，解决因分子生物学实验器材短缺、耗材昂贵而导致实验不能开设以及部分分子生物学实验耗时长，实际开设困难较大等矛盾。3）探寻虚拟实验与实物实验的有机结合点，通过虚实结合，优

7、势互补，达到提高教学效果之目的。4）建立生化实验考核试题库后，通过计算机随机组题考试。欢迎大家批评指正谢谢