七下语文期中考试复习资料汇总三

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1、五、课内文言文1、《伤仲永》一、需掌握的重点词解释1、世隶耕（属于）2、未尝识书具（曾经）3、借旁近与之（邻居）（给）4、自是指物作诗立就（自，从）（是，此）5、其诗以养父母、收族为意（赡养（团结）6、其文理皆有可观者（文采和道理）7、稍稍宾客其父（渐渐）8、或以钱币乞之（求取）9、日扳仲永环谒于邑人（日，每天）（四处拜访）10、不使学（让）11、不能称前时之闻（相当）12、复到舅家问焉（再，再次）13、泯然众人矣（消失）14、仲永之通悟（通达聪慧）15、贤于材人远矣（有才能的人）16、卒之为众人（最终）1

2、7、且为众人（尚且）18、固众人（本来）19、得为众人而己耶（停止）二、需掌握的通假字：日扳仲永环谒于邑人（扳通“攀”，牵、弓I）三、需掌握的词类活用。1、父异焉（对……感到诧异，形容词用作动词）2、邑人奇之（对……感到奇怪，形容词用作动词）3、稍稍宾客其父（以宾客之礼相待、把……当作宾客，名词用作动词）4、父利其然也（以……为利、认为……有利可图，形容词用作动词）四、需掌握的一词多义1.闻余闻之也久（听说）不能称前时之闻（名声）2.或或以钱币乞之（有的人）而楼上人往来屑屑，或凭或立（有的人）则或千或百，果

3、然鹤也（有的）3、书未尝识书具（书写）即书诗四句（写）乡书何处达（书信）五、课内文言文1、《伤仲永》一、需掌握的重点词解释1、世隶耕（属于）2、未尝识书具（曾经）3、借旁近与之（邻居）（给）4、自是指物作诗立就（自，从）（是，此）5、其诗以养父母、收族为意（赡养（团结）6、其文理皆有可观者（文采和道理）7、稍稍宾客其父（渐渐）8、或以钱币乞之（求取）9、日扳仲永环谒于邑人（日，每天）（四处拜访）10、不使学（让）11、不能称前时之闻（相当）12、复到舅家问焉（再，再次）13、泯然众人矣（消失）14、仲永之通

4、悟（通达聪慧）15、贤于材人远矣（有才能的人）16、卒之为众人（最终）17、且为众人（尚且）18、固众人（本来）19、得为众人而己耶（停止）二、需掌握的通假字：日扳仲永环谒于邑人（扳通“攀”，牵、弓I）三、需掌握的词类活用。1、父异焉（对……感到诧异，形容词用作动词）2、邑人奇之（对……感到奇怪，形容词用作动词）3、稍稍宾客其父（以宾客之礼相待、把……当作宾客，名词用作动词）4、父利其然也（以……为利、认为……有利可图，形容词用作动词）四、需掌握的一词多义1.闻余闻之也久（听说）不能称前时之闻（名声）2.或

5、或以钱币乞之（有的人）而楼上人往来屑屑，或凭或立（有的人）则或千或百，果然鹤也（有的）3、书未尝识书具（书写）即书诗四句（写）乡书何处达（书信）4、就指物作诗立就（完成）就地取材（靠近）蒙乃始就学（从事）5、贤贤于材人远矣（胜过、超过）如此其贤也（有才能）见贤思齐焉（贤人）6、观传一乡秀才观之（观赏）其文理皆由可观者（看）昂首观之（看）作青云G鹤观（景观）7、宾客稍稍宾客其父（以宾客之礼相待，动词）于是宾客无不变色离席（客人，名词）8、意其诗以养父母、收族为意（内容）宾客意少舒（心情）二、重点句子翻译：1.

6、邑人奇之，稍稍宾客其父译：同乡的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客。2.自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。答：从此有人指定事物叫他写诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方3.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。答：他的父亲认为这样存利可图，就每天拉扯着方仲永四处拜访同乡的人，不让他学习。二、重点问答：1."金溪民方仲永，世隶耕〃交待了方仲永的哪些情况？联系下文，说说作者为什么这么写？答："金溪民方仲永"交代了他的籍贯、身世、姓名、家世。"世隶耕为下文作铺垫，既衬托出他的非凡天资，又暗示

7、了造成他命运的家庭背景。2、方仲永的才能变化经历了哪儿个阶段？答：童年时期__才思敏捷，天资非凡（“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者”）少年时期一一冰思衰退，大不如前（“不能称前时之闻”）；青年时期一一才思平庸，沦为常人（“泯然众人矣”）3、从“日扳仲永环谒于邑人，不使学”中，可以看出仲永的父亲是一个什么样的人？答：贪图小利，目光短浅，愚昧无知。4、作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资？答：为了强调仲永的作诗才能确实是先天得到的，与后文“泯然众人矣”形成对比，也为丫突出文章的主旨，即后天的教育和培养对人的才

8、能的发展是十分重要的。7、文屮的“受之天”指的什么？“受之人”又指的什么？答：“受之天”是指人的先天条件好，即有天赋。“受之人”指人所受到的后天教育。8、“泯然众人矣”一句流露出作者什么样的思想感情？答：对方仲永“泯然众人”感到哀伤、惋惜。9、方仲永由天资过人沦为“泯然众人”的原因是什么？答：“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，因为他的父亲贪图小利，目光短浅，之为众人”，不使学”。正如作者在文中所议论的那样：“卒